24 苏珊的帽子优秀说课稿

苏珊的帽子第二课时

执教者:彭艳教学目标;:

1.借助旁批理解课文内容,明白老师让同学们戴帽子的原因,体会老师对苏珊的爱。

2.通过有感情地朗读课文,体会苏珊的情感变化。

教学重难点:

1. 体会苏珊的情感变化,体会老师对苏珊的爱与尊重。

教学过程:

一.复习旧知,导入新课

1.出示词语,指名读。开火车读。齐读。

肿瘤化学治疗癌症残酷妨碍落下担心几乎五花八门普普通通

2.说说课文的主要内容

3.揭题;这节课,我们继续学习苏珊的帽子,来体会姗姗的内心世界。

二.品读课文,体会感受

1.学习第一自然段

(1)引导:苏珊原本是个可爱的小女孩,她有着一头美丽的金发,可是7一场灾难突然从天而降,使得年幼的苏珊不得不面对一件件非常残酷的事,她究竟遭遇了什么事? (2)学生自由读第一自然段,并勾画相关的句子。

(3)汇报交流。

A.在她念一年级的时候,医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤,必三个月的化学治疗。

B更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多掉光了。

C.然而,每天光着头到学校去上课,这对于一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

(4)有感情地朗读地一自然段(同情的,难过的)

2.学习3--5自然段

(1)过渡:苏珊不仅饱受病痛的折磨,内心也受到严重的打击,可是,病魔并没有使渴望生活,聪明好学的苏珊屈服,面对残酷的现实,苏珊选择了坚强面对,她即将再次回到学校上课。

(2)引导:如果你是苏珊的同学,看到她光着头来学校上课,你会怎么说?怎么做?学生展开想象,汇报交流。(3)小组合作学习第3---5自然段,解决以下问题:

A、苏珊离开学校三月后第一次到学校上课的心情怎样?她为什么会这样?

B、后来苏珊的心情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

C、苏珊后来为什么能自如地与伙伴们见面?

(4)小组汇报交流

A.“她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。”出示句子,指名读。板书担心、犹豫。

B.引导她担心、犹豫,仅仅是因为戴了一顶帽子吗?学生交流汇报。

C.学生通过朗读这句话,体会苏珊的担心犹豫。

(5)小组交流汇报

一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

A.比较句子,说说下面这两个句子犹什么不同,并体会苏珊心情的变化这大,变化之快.

一下子,她觉得自己和别人没什么两样了。

她觉得自己和别人没什么两样了。

B.引导:自如是什么意思,学生找近义词或者联系上下文理解该词语的意思。

(6).出示课文插图,让学生通过观察苏珊和同学们的表情,体会其内心的轻松,自然以及和同学们相处的和谐。(7).朗读这两句话,边读边想象苏珊和同学们自如的见面的情景。

3.理解第二自然段

(1).可是使苏”珊意外的是,她的每一个同学都戴着帽子,和他们五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普

通,几乎不引起任何人的注意。

(2).出示各式各样的帽子课件,引导学生理解五花八门的意思,并造句。

(3)朗读这两句话。

(4)引导:为什么全般同学都带上了帽子,学生读2自然段,划出老师说的话。

(5)朗读老师说的话。热情的,郑重的。

(6)老师让全班同学都戴了帽子,真的是为了认识帽子吗?学生讨论,说说老师的真正用意。

(7)出示练习,引导学生用因为……所以…说说全班同学戴帽子的原因。

(8)追问:老师为什么会想出这个办法?

(9)教师小结:因为爱学生,所以老师想出了这个巧妙的办法,表面上是认识帽子,实际上是为了让苏珊的同学们自如的见面,并树立自信,也在相互尊重中愉快的生活。

三|.读写结合,升华情感

1.朗读课文。

2.引导:学完这篇课文,你想对苏珊或苏的老师说些什么?

合理即可

3.把自己说的内容写一写。

四.课堂小结

1.小结:苏珊是幸运的。因为她有一位善良、真诚的老师,有

一群关心帮助她的同学,是他们让小苏珊再次感受到生活的美好。关爱是生命里的阳光,它能让我们扬起生命的风帆,使一切变得更美好。其实,在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人,那就是你,那就是我,就是每一个懂得尊重、关爱他人的人,愿我们的世界处处充满着尊重和理解,让世界充满爱!