17 让瘪乒乓球鼓起来优秀教学设计

(冀教版)四年级科学下册教案

17.让瘪的乒乓球鼓起来

马城镇中心小学李丹凤

教学目标:

1.能对要研究的问题提出自己的假设;

2.能在老师的引导下用实验验证气体具有热胀冷缩的性质;

3.能通过同学与同学之间、小组与小组之间的互动,培养学生团结互助的能力。

教学重点:

指导学生探究气体热胀冷缩的性质。

教学难点:

发现乒乓球鼓起来的原因。

教学工具:吹风机

学生用(每组一份):热水、冰水、瘪乒乓球、坏乒乓球、烧杯、锥形瓶。

教学过程:

导入:从北京奥运会(乒乓球上所有奖牌都归中国)引申出国球,我也喜欢乒乓球,但是经常打坏球。如何让球鼓起来呢?今天我们就来学习一下(板书:让瘪乒乓球鼓起来)。

“下面先请同学们想一想有什么好办法让我这些乒乓球鼓起来呢?”学生思考,可能会有学生提出用热水泡的方法,吹风机吹、用手捏乒乓球外部等。

教师:“原来同学们有这么多的好方法啊,正好我这里有瘪乒乓球、吹风机还有烧杯和热水,下面我们就按课前分的小组进行一下实验,看看同学们的办法行不行。”发放器材,进行实验。其中注意提醒学生在用热水的时候小心烫伤。实验结束后问学生实验是否成功(基本上应该全部成功)。

教师:“原来这个方法真的行,那是什么原因使球鼓起来的呢?”根据乒乓球的构造(内部是气体,外面是塑料皮)引导学生推断原因,基本上可以得到两个原因:一、气体膨胀使球鼓起来;二、塑料皮变形使球鼓起来。

教师:“看来我们还是要用实验的方法来验证一下到底是什么原因使球鼓起来的。同学们想一想,有什么好的设计方案么?”

引导学生:如果是塑料变形引起球鼓起来的话,那么坏乒乓球也能被热水汤鼓起来。一起用坏乒乓球做实验,结果肯定不能鼓起来。

教师:“看来不是塑料变形引起乒乓球鼓起来的,应该是第一种原因了,但空气是

看不见的,我们怎么知道它的体积友们有变化呢?如果瓶内的空气体积膨胀了,瓶内的空气就会往外挤。只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑,我们就知道瓶内的空气在膨胀。”教师带领学生气球实验。把小气球口固定在瓶口,保证密封。把整个瓶子放入热水中时气球鼓起来,放入冷水中气球瘪下去。

教师:“同学们都看到了这个现象,那么谁来说说你发现了什么科学现象?”学生可能说出正确答案,教师总结:没错,我们通过这个实验可以证明乒乓球是由于气体膨胀鼓起来的,还可以知道(板书)气体有热胀冷缩的性质。

教师:“我们做了这么多实验,下面请同学们进行小组讨论,看看能够得出什么结论,时间三分钟(根据课时定)。”

教师总结:气体有热胀冷缩的性质。

教师:“在我们的日常生活中还有很多物体热胀冷缩的性质,比如说夏天给自行车打气的时候应该注意什么?买来的罐头很难打开,是因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀,冷却后里面气体体积减小,外面大气压大于内部,所以难打开;而微热罐头就很容易打开了。夏天给车子打气,不能打的太饱,易爆胎。

小结:我们今天又学了很多知识,而且这些知识又是和我们的日常生活紧密相关的,希望同学们在课下的时候多多观察和体会生活从小事里发现大秘密。