10 成长的脚步优质课教案设计

（粤教版）《品德与社会》六年级下册

10、成长的脚步

一、学情分析：

《成长的脚步》是（粤教版）《品德与社会》六年级下册第四单元毕业之歌第一课，本单元的主题为“毕业之歌”，从课程内容上属于“我们的学校生活”，但与“我的健康成长”等其他课程内容也有着千丝万缕的联系，同时学生的语文教材上也有与之相对应的以“难忘的小学生活”为主题的语文主题学习。毕业在即，此单元是引领学生回忆小学生活，分享成长感受，懂得感恩，学会感恩，这也是人生中的重要一课。

二、教学目标： （1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助；

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，学习自我总结、归纳、反思的方法； （3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

三、教学重点难点：

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 四、教学过程：

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（一）创设情境，激发学习兴趣。 1、演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长。 2、师：同学们，看了刚才的影像片段，你想到了些什么？（自主交流） 3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的脚步吧！（出示课题：成长的脚步） （二）

合作展示，分享成长乐趣。 1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们一起来了解自己的成长变化。 2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。 3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。在这六年的学习生活中，我们经历了许许多多的“第一次”，正是有了这些“第一次”，我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。那么，哪些“第一次”让你尤为难忘呢？在小组中交流交流，和同学一起分享成长的感受吧！ 4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。 5、指名同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。 6、师：通过这些难忘的“第一次”，我们克服缺点，不断进步，不断

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超越。享受了成长的快乐，也感受着成长的烦恼。请同学们快速阅读教材76页的小故事，想一想，你是否有过类似的经历呢？面对学习和生活中的烦恼与困难，我们该怎样应对呢？ 7、学生默读、思考——指名学生谈感受。

（三）升华延伸，交流成长心得。

1、师:面对成长的烦恼，我们只有调整心态、积极乐观地对待才能最终克服困难。当然，这个过程也离不开老师和父母的帮助。我们成长的每一步都凝聚着老师和父母无数心血。在成长的道路上，你找到了这种爱的踪迹吗？同桌之间互相说说。 2、同桌交流，教师巡视——指名学生汇报。 3、师：随着我们一天天长大，老师和父母为我们付出的实在太多太多。想知道，在他们眼里，我们是怎样长大的吗？今天，班主任杨老师也在课堂上，谁愿意采访采访她？——指名学生采访老师。 4、师：面对父母的操劳与老师的教诲，你该有怎样的表示呢？把你的感谢献给他们吧！（学生现场向老师表示感谢） 5、师：在今天的课堂上，我们回顾了自己的成长历程，享受了进步的快乐，也感恩于帮助过我们的师友。现在就让我们伴随着儿时的旋律，静静地回味这六年的小学生涯，结合79页的表格，把最值得回忆的人和事反映出来。（学生伴随音乐填写表格） 6、师：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。通过这节课的学习交流，你有什么收获和体会，能用一

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句话说说么？（指名学生总结） 7、师：还有很多同学想说，想说的还有很多很多，就让我们把想说的话在课后记录于78页的“六年成长感言”中吧。下节课，我们继续交流学习。

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