（演唱）叮铃铃教学实录及点评

《叮铃铃》教学设计

禄丰县金山小学

杨洪霞

【教材分析】

本课为湘艺教材第十课的教学内容，《叮铃铃》是一首带有湖南民歌风味的儿童合唱歌曲，用几个骨干音巧妙组合勾勒出高山白云、快乐的牧童、活泼的羊群等组成的美景。旋律流畅，情绪欢快、活泼，描绘了优美的自然环境和牧童悠闲自在的田园生活，抒发了对大自然和生活的热爱之情。歌曲中“叮铃铃”既是羊群铃铛的声音，也是人们希望和收获的象征。 【学生分析】

四年级学生有一定的音乐知识基础，想象力丰富，表现力强，思维方式逐步转向理性思维，随着孩子们的视野的拓展，除了接触音乐课本音乐外，开始形成了一些自己的喜好，同时也对我们民族民间的音乐也产生了一些兴趣。

【教学目标】

（1）能用优美的声音演唱歌曲。

（2）能在演唱和声势动作表现中，感受歌曲的情绪，获得愉悦的情感体验。

（3）能在音乐实践中，体验合作的快乐。 【教学重难点】 重点：用优美的声音有表情地演唱歌曲。

难点：完成歌曲的二声部合唱。

【教学准备】

课件

、串铃

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1.创设情景：带领同学们到小牧童的家乡去体验小牧童的生活，律动《小羊》 2.引题：进行发声练习

（设计意图：用歌曲的几个骨干音对学生声音进行训练，从而达到了调整学生声音状态的目的，也熟悉了歌曲低声的部分旋律，为后面的学唱歌曲做好了铺垫。）

二、探究新知

1.初听全曲，感知歌曲

（设计意图：由老师的范唱导入，利用多媒体技术，配上用优酷ido制作的图片音乐视频，从视觉和听觉上激发起学生学习歌曲的兴趣，使学生初步感受歌

曲的内容、情感。）

2.学唱歌曲高声部

（1）识读乐谱

（2）用“lu”模唱歌曲

（3）学生跟琴唱词

（4）巩固重难点（# 5、装饰音、下滑音的巩固） （5）加入歌词随琴轻声演唱 （6）带声势动作完整演唱第一部分

（设计意图：教师范唱，提示学生认真聆听，教师演唱的力度发生了怎样的变化，出示歌曲中出现前倚音的地方并教授前倚音的演唱方法，感知湖南民歌的特色，最后完整演唱高声部，在这一过程中，我通过对听赏感受、歌曲处理来突破学生学习高声部的难点。） 3.学唱低声部 （1）低声部初步感受 （2）识读乐谱。 （3）完整演唱低声部乐谱并加入歌词。 （设计意图：学生对低声部的旋律已经熟悉，主要讲解顿音记号的唱法和最后一个乐句——“那是我们赶羊群”，提示学生顿音要演唱的跳跃一些，通过逐步感受解决了难点，引导学生唱出了低声部。）

4.二声部合唱 （1）师生合作（师唱牧童部分，学生接唱小羊部分。）

（2）学生合作

（学生分成两个声部合唱） （（设计意图：复习低声部，通过师生配合、生生合作来加深巩固低声部，为完整演唱歌曲做铺垫。）

（3）完整演唱歌曲 5.加入乐器，小羊的叫声完整表现歌曲

（设计意图：

这一环节放手给学生展示的空间，积极投入音乐实践中，在学生的尝试与教师的指导中完整演唱整首歌曲。）

三、拓展升华 1.知道叮铃铃的含义。

2.引导学生保护环境。 （设计意图：通过本课的学习，倡导学生热爱生活、保护环境，最后扬起手中的小羊鞭，赶着幸福的羊走出教室，在音乐情境中结束本课。）