（演唱）摇船调第二课时教学设计

摇船来把歌儿唱 我们都是小达人

——《摇船调》导学案

保康县寺坪镇寺坪小学

俞俊岑

【导学目标】

1、学唱《摇船调》歌曲，初步体会问答式歌曲的特点。

2、在听、想、唱活动中，感受和表现歌曲。

3、感受音乐柔和美好的意境，体验我国沿海民族民间音乐的风格特点。

【导学重点】

富有感情地演唱歌曲，初步体验台湾风民谣的风格。

【导学难点】 附点节奏在歌曲中的运用及表现。

【教材分析】

【导学用具】课件等。 【导学过程】

一、预学

(一)猜谜导入

“两头弯弯像月牙

水上行走全靠它”

（谜底：小船）

师：同学们，你们划过船吗？谁来为我们展示一下划船的动作？（跟伴奏做划船动作）今天我们教室也来了一位小朋友，她想邀请我们一起去她的家乡做客，看，她划着小船唱着歌儿来接我们了！这首歌曲好听吗？是不是有一种坐在船上飘荡的感觉。听到这首歌曲，给你一种怎样的情绪？速度怎样？（欢快的情绪、速度是中速稍快）

大家想登上这艘船去看看他的家乡吗？想登上这艘船可没那么简单，她呀听说同学们各个能歌善舞，她想以歌会友，进行达人比赛，在我们中寻找达人，达人选拔共有三项，被选中的同学会跟她一起划着船去她的家乡参加歌舞盛宴，你们愿意接受挑战吗？今天我们就一起来学习这首与船有关的歌曲《摇船调》。

设计意图：用达人选拔比赛的方法激发学生的挑战欲望和学习兴趣，在上课之初

以猜谜语的形式导入，然后请所有同学跟音乐做划船动作的律动，活跃课堂气氛，然后以你们是否接受挑战导入，吸引学生注意力，然后直切入主题。

二、互学

（二）熟悉歌词、旋律

猜谜达人 1、师：我来读谜面，请你们猜迷底

2、听歌曲找谜底。（月光、石头、鸭蛋、镜子）

用和老师相同的节奏来回答谜底。请你跟我这样做

ⅹ

ⅹ ⅹ

ⅹ．

︱ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ．

问：什

么 圆圆 在呀在半天哟？

答：月 光 圆圆 在呀在半天哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹ.0

问：什

么 圆圆 在河边？

答：石 头 圆圆 在河边。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ. 问：什

么 圆圆 街呀街上卖呀？

答：鸭

蛋 圆圆 街呀街上卖呀？

ⅹ

ⅹ

ⅹⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

问：什

么 圆圆 在眼

前哪? 答：镜

子 圆圆 在眼

前

。

3、教师出示旋律图卡，引导学生跟唱。

师：请同学们仔细听，这两句是完全相同吗？有没有不同？不同在哪？

设计意图：以猜谜达人的游戏感知歌词、节奏，拍节奏，突破本课难点---附点节奏，学生模仿唱，基本熟悉旋律，为学唱歌曲打下基础。

（三）师生互动、新歌教学

歌唱达人

4、听歌曲《摇船调》，感知歌曲演唱形式

师：你发现这首歌曲是怎样的演唱形式？一问一答对唱的形式，今天我们学习的这首对歌《摇船调》，它是一首台湾民谣，一看题目就知道，这首歌曲是在

划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？

生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦

师：是啊，嗨呀啰的嗨呦就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。

5、有节奏的读、唱歌词

师：让我们边拍节奏边把把这两段的衬词一起读一读。（老师示范，学生跟读，学生模仿。）

师：下面老师把这两段的衬词唱一遍，请你们仔细听，这两句哪些地方音相同，哪里不同？（老师示范，学生回答，引导复习反复跳跃记号，第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的。）

6、跟音乐自学歌曲，对有困难的地方请你指出来。生交流问题，解决难点问题，师（生）示范，生模仿。 7、齐唱

师：同学都已经会唱了，但是你们离歌唱达人只差最后一步，情绪是歌曲的灵魂，怎么唱才能让这首歌曲更好听了？全曲共分几部分？这两部分分别应该用什么样的情绪、什么样的声音来演唱了？请同学们分组讨论（生发表讨论结果）

师：第一部分是要轻柔的唱还是要有力的唱？（引导：前面部分柔和优美的声音、欢快的情绪唱）

第二部分怎么唱才能唱出划船的感觉了？

（引导：用有力的渐进的声音、兴奋的情绪唱）

8、分组对唱：男女生比赛演唱歌曲。

设计意图：通过之前猜谜语，有节奏的读歌词，师生互动学唱的铺垫，学生对歌曲旋律已经比较熟悉，在学唱环节，我将学习的主动权交给学生，让学生分小组的形式自学歌曲，将有困难的地方提出来交流、讨论、解决，对旋律强弱变化进行分析、理解。

三、评学

（四）实践体验、合作交流

创编达人

1、同学们，你们已经成功的闯过了前两关，现在到最后一关了，创编达人，现

在老师给你们“弯弯”这个词，请同学们用这个词分小组来进行创编。

什么弯弯

在呀在半天哟？

什么弯弯

在河边？

什么弯弯

街呀街上卖呀？

什么弯弯

在眼前？

设计意图：老师设命题，为学生自主创编做准备。

2、请同学们以小组的形式讨论，创编歌词及舞蹈动作

设计意图：激发学生创作欲望，提高学生表演兴趣。

3、分组展示。（学生之间相互评价，发现别人的优点）

4、师点评，增强学生的自信心和积极性。

同学们，太棒了，你们通过了这次达人选拔，现在请所有同学登上船，边唱歌边划着船一起去参观她的家乡。

设计意图：通过鼓励性语言激发学生对音乐的学习兴趣，及时点评、及时发现问题，解决问题。

5、课堂小结，结束本课

。

师：到达了，这是哪里？台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？

说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。现在请同学们唱着歌去参加歌舞盛宴吧！