（演唱）春晓教案推荐

第三课

春晓

教学目标

知识与能力：

能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。

过程与方法：

在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。

情感、态度与价值观：

感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

教学重点：

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

教学难点：

附点节奏的演唱。

教具准备：电子琴、打击乐器

教学过程：

一、创设情境

1.找春天

同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。

（出示图片，播放音乐）学生边打节奏边唱歌曲。

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

2、学生朗诵关于春的古诗。

刚才同学们演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？

二、古诗文化

1、配乐诗朗诵

刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们跟着音乐共同来感受这美妙的诗句吧！

2古诗新唱

同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？

现在就让我们来学唱这首根据唐诗改编的歌曲——《春晓》。

三、学唱歌曲

1.初次欣赏歌曲《春晓》。（播放音乐）

学生感受歌曲的速度与情绪。（速度：中速稍快

情绪：欢快

活泼）

1.学生学唱歌曲第一乐段。

学生跟琴演唱。

2.难点解决：

a.学唱歌曲第二乐段。

学生学唱歌谱，然后填词演唱。

b.结尾句的学习。

注意切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。

3.学生齐唱歌曲。

4.学生为歌曲加伴奏演唱。

5.学生为歌曲加简单的舞蹈动作。

6.综合表演

教师与学生合作演唱歌曲

四、拓展

古诗新唱（举一反三），

请学生选出符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

五、总结归纳：

1.学生谈收获。

2.教师小结：

这节课通过古诗新唱这种歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们再次演唱歌曲，尽情地把心中对春天的那份热爱之情表现出来。（边舞蹈边演唱）