6 Music教学设计与反思

四年级英语下册

Unit 6

Music

教学栏目：Look and Learn

Listen and say

教学目标:

Teaching

aims:

1.学生能掌握本课时的核心单词

： piano guitar violin wonderful whose 2.了解并接触其他乐器，激发学生学习英语，使用英语的热情和信心。 3.能用Whose …… is it ?来询问某个物品的主人是谁？并能用It`s …….`s ….. 做出相应的回答。 4. 会使用What can you play ?来询问某人会演奏某种乐器？并回答

I can play the …..( 乐器名称）

教学重点：词汇：piano guitar violin wonderful whose

句型：Whose ….is it ?

I t` s …..`s …..

What can you play ?

I can play the + 乐器名称。

教学难点: “Whose guitar is it ?”I t `s Joe` s

guitar .

教学方法：传授法

教学教具：多媒体

教科书

黑板

笛子

教学过程:

Step 1: Greeting S1: Stand up (扫视全班的站姿,并给以眼神鼓励) T: Good morning , everyone . S: Good morning , Miss Bai .

T: Hello ,boys . S:Hello ,Miss Bai .

T: Hello ,girls . S: Hello ,Miss Bai . T: Sit down ,please . S; Thank you ,Miss Bai Step 2:Warm –up and lead-in T: Look ! I have a flute .(音乐响起)

白洁茹

2018-03-27 第一课时

T：I like music very much .It `s wonderful .It can make me happy when I am sad .What about you ?

Do you like music ?(出示幻灯片)

S1：Yes . S2: No T：What do you know about musical instrument? S1：钢琴。琵琶，吉他。。。。。。等。

T：Great!

Let `s see these pictures together .(出示幻灯片有关乐器的图片)

piano

drum

sax

tuba

flute

triangle

drum set

钢琴

鼓

萨克斯

大号

笛子

三角架

架子鼓

trumpet

bottle gourd silk

guitar

violin

djembe

小号

葫芦丝

吉他

小提琴

非洲鼓

Music is an important part in our lives .音乐是我们生活中不可缺少的一部分也是一个重要的部分。

T:Today we `ll learn Unit 6 Music . First Let`s read the teaching aims together .

1.学生能掌握本课时的核心单词

：

piano

guitar

violin

wonderful

whose

2.了解并接触其他乐器，激发学生学习英语，使用英语的热情和信心3.能用Whose …… is it ?来询问某个物品的主人是谁？并能用It`s …….`s

….. 做出相应的回答。

4. 会使用What

can you play ?来询问某人会演奏某种乐器？并回答

I can play the …..( 乐器名称）

T: Great , You are super. . Step 3: Presentation

一．Learn new words

T: Look ,this is guitar …..

S:吉他

T:Good .Can you spell it ? Show me your finger , Let` s spell it . S: Yes ,g-u-i-t-a-r

T : Listen to the tape three times ,after you can read . S: OK . S: guitar

(单词全部采用听说读写的英语学习规律进行教学，为了让他们更好的掌握单词的读音，我在教学中穿插了自然拼读法来帮助他们加强记忆。例如: guitar

g-ui-t-ar

piano

pi-a-no

violin

v-io-lin

还有好多字母的功能音都是他们在平时学习中掌握的，孩子学起来很有兴趣，乐于自我拼读并展示。

（1）

True

or false :判断正误。教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确的跟读，错误的拍手表示。

（2）

Look and match : 配对游戏。把图片和单词打乱，让学生把单词和图片配对。

（3）

Do and guess .你做我猜。两人一组，一个来做动作，一个同学来猜出是某种乐器。

为了激发他们的学习兴趣可以多玩几种游戏，目的是为了更好的掌握单词。

二．New lesson

T: Look !piano

piano

/ play

the

piano

/

I

can play the piano .

教师示范介绍自己会演奏某种乐器，然后请同学们自由谈谈他们会什么乐器，利用节拍音乐法来提高学生练习句型的热情。

guitar

guitar

/

play the guitar

/

I

can play the guitar.

violin

violin

/

play

the violin

/

I

can play the violin.

三．New text

(1).Enjoy the video two times .

And answer my question s . 1. What can Kitty play?

Kitty can play the violin.

2. What can Jill play?

Jill can play the guitar.

3. Whose guitar is it?

It’s Joe’s guitar.

(2)Listen to the tape

听读要求: 第一遍:手指,耳听,不出声,熟悉文本内容。

第二遍:手指,耳听,不出声,做口型。

第三遍:手指,耳听,不出声,小声跟读。

第四遍:手指,耳听,好声音跟读。

第五···七遍:手指,耳听,模仿录音读。

播放录音,让学生逐句跟读,鼓励学生尽量模仿录音中的人物的语音语调。然后学生两人一组,分角色有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视,适时给予必要的帮助

Sept 4: Practices 一．鼓励学生对句型要熟悉掌握。

T:

a guitar

---- Joe `s

guitar

------

It` s

Joe `s guitar .

a violin

-----

Kitty `s violin

------

It` s Kitty violin . T:Whose guitar is it ?

------It` s

Joe `s guitar .

Whose violin is it ?

------I t` s Kitty `s violin . (教师引导学生多练习句型，潜移默化的穿插讲解名词所有格`s 的用法，表示谁谁的什么东西。) 二．教师幻灯片出示图片，让学生两人一组用重点句型进行练习。

Step5:Homework 1.Read and copy the words in “Look and learn” on page 27.

2.Say and act “ listen and say .

Step 6: Blackboard:

Unit 6

Music

guitar

piano

violin

play the guitar

play the piano

play the violin

What can you play ?

I can play the ______.

Whose

guitar

is

it ?

It `s

________`s

guitar .