2 从“119”谈起教案评析

《从119谈起》教学设计

执教: 平远县中行中心小学

张小明

教学目标 1.通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉学校火灾逃生路线。

2.学会拨打火警电话“119”,初步形成自护自救能力。

3.通过小组合作交流等活动，培养分析、处理问题的能力，提高合作与交流能力。

4.体验到安全的重要性，养成健康、科学、规范的行为习惯。

5.培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。

学情分析 四年级的学生已经具备了一定的消防安全意识，特别是我校经常组织全校师生参加消防演练活动，学生对于消防安全有一定的了解，具有一些很初步的生活经验和感性认识，但只限于很表面的认知。当他们真正遇到火灾时，就不知怎么做了？有关自救与自护的方法也知道得很少，并没有真正形成一种珍惜生命的态度，因此，对学生进行火灾自救逃生知识教育是很必要的，也是非常及时的。不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活、安全生活的积极态度。

教学重难点 1.通过学习，掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生路线。

2.培养热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。

教具准备

多媒体课件、视频、音频

教学过程 一.【导入】图片导入，感受火灾 讨论说一说火给我们带来了哪些好处？我们一起看一看几个画面。

师：看完之后，你们有什么样的感受？说一说火有什么危害？

二.【活动】逃生知识大比拼 1.导入课题

师：火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样做到虎口脱险、有效地保护自己呢？这一节课让我们走进《当火灾发生时》（——板书当火灾发生时），学习如何在火灾中逃生。

2、请同学们打开书本，快速阅读。

（1）想一想：为什么会引起火灾？各小组展开讨论，综合意见后每小组各推荐1人发言。（引导学生从用火、用电两个方面阐述理由。）

（2）说一说：发现火情时，你会怎样做？（引导学生说出“及时报警”）

【活动1】正确拨打

“119”

假如是我们学校着火了，现在就请每个小组各推荐两名同学，一人当消防员叔叔，一人来当报警的小朋友，演练一下拔打“119”报警的过程。

（3）议一议：遇到火灾如何逃生自救？尽可能多地说出自救方法。

（学生分小组讨论交流汇报，师板书学生所归纳的内容，边出示PPT）

3.小结：学习如何在具体环境下运用逃生方法

（1）、毛巾保护法；（火场逃生自救72字口诀）

（2）、熟悉环境法；

（3）、暂时逃避法；

（4）、绳索滑行法；

（5）、迅速撤离法。

【活动2】观看视频，回顾知识 （播放视频逃生演习）

【唱一唱】齐唱安全之歌，师生共同总结 师：增强消防意识，学会自救方法，用学到的知识有效地保护自己。

【考一考】消防知识知多少（完成练习题）：

【传一传】做个消防知识宣传员：

1.对家人进行消防安全知识的宣传。

2.与家人在家里进行火灾逃生演练。

（响起《祝你平安》音乐）

板书设计：

当火灾发生时

发现火情，及时报警

1、毛巾保护法；

2、熟悉环境法；

火场逃生自救方法 3、暂时逃避法；

4、绳索滑行法；

5、迅速撤离法。

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消防演练

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消防小能手