Unit 8 What’s the weather like?优秀教案内容

横沙小学“主题教学研究课”教学设计

英语 施海娟

研究主题：关注习惯，有效实施教学与评价

研究背景与说明：

新一轮课程改革倡导

“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。传统的教学只重视学生学习成绩的评价，以成绩论优劣。新课程强调建立学习结果与学习过程并重的评价机制，强调在重视学生学习成绩的同时更加关注学生的学习过程，学生学习方法的获得，学习能力的培养。在评价过程中要关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予恰当、及时的鼓励性和指导性评价，尝试使用一些新的评价方法。构建评价内容与标准个性化，评价方法多样化，评价主体多元化的激励性评价机制，有效促进学生各方面能力的全面发展。通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。本节课我设计一些小对话，采用小组合作的学习方法，通过小组合作学习，学生的参与率与互动率能够有所提高，学生主体性、学习的主动性、任务完成的有效性都能有所增强。引导学生从我设定的小组合作学习的观察点进行评价，充分发挥评价的激励作用，运用评价促进学习。

教学内容

教材分析：

4B Unit8 The weather 课

型

单词教学

本单元Wonderland所涉及的是有关天气的内容，单词rain, sun, wind, snow, cloud, rainy, sunny, windy, snowy和cloudy，主要讲述几种不同的天气情况。

学情分析：

学生在三年级就已经基本了解几种天气的表达，部分学生能用：What’s the weather like today?来询问今天的天气情况。学生对常见的几种天气（cloudy,rainy, snowy,windy, sunny）都基本掌握。通过情境的创设，逐步培养学生的英语思维和口头表达能力，引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到学习成功带来的喜悦，进一步保持学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1、初步感知音标/w/, /h/, 知晓字母组合wh在单词中的这两种发音，能比较正确地跟读带有这种组合的单词。

2、能借助图片和对话，建立目标单词rain, sun, wind, snow, cloud, rainy, sunny, windy, snowy和cloudy的音、义、形之间的联系，能在课堂活动中正确朗读。

3、听懂目标句型What’s the weather like?并用It’s…做出应答。能用正确的语音、语调朗读目标句型What's the weather like? It’s…

4、初步运用目标句型It’s…, I like…, I can…表达自己喜欢的天气。

教学重难点：

重点：能借助图片，单词rain, sun, wind, snow, cloud, rainy, sunny, windy, snowy和cloudy能在课堂活动中正确朗读。

难点：运用目标句型It’s…, I like…, I can…表达自己喜欢的天气。

课前准备：Power Point

教学过程

教学环节

Pre-task preparation

While-task procedure 目标指向

通过朗读含有目标因素的单词，感知这些因素的发音。建立音标和字母之

间的音和形的联系。

师生活动

1. Music box

1-1. Read the words with wh. 1-2. Show the phonetic symbols which the students are going to learn.

2. The weather song

Enjoy a song.

评价关注点

听懂目标句型What’s the weather like?并用It’s…做出应答。能用正确的语音、语调朗读目标句型What's the weather like? It’s…

初步运用目标句型It’s…, I like…, I can…表达自己喜欢的天气。

T: This is a story about Mickey and Donald.They get a magic umbrella.It can change different kind of weather.They want to help others.

1.They walk and walk.They meets a frog. Mr.Frog: Hot, hot! It’s so hot.I don’t like sunny days.I like rainy days. M and D: We have got an umbrella.It’s magic. Look! What’s the weather like? Frog：It’s rainy. Haha!I can jump in puddles. How fun! Thank you. M and D: Not at all. 1-1Listen and answer 1-2Let’s follow

M and D:What’s the weather like?

Frog：It’s rainy. Haha! I can jump in puddles.How fun!Thank you. M and D: Not at all. I can ______.( jump in puddles, run in the rain, sing in the rain…) 1-3Role play Mr.Frog: Hot，hot. It’s so ____. I don’t like sunny days.I like _____ days. M and D: We have got an umbrella.It’s magic. Look! What’s ____

____

____? Frog：It’s _____. Haha! I can____

评价内容：Roleplay 观察点：根据小对话角色扮演，会询问天气并回答，以及这种天气可以干什么。

评价者：学生教师

评价方法：口头评价

____ ______. How fun! Thank you. M and D: Not at all.

2.They walk and walk. They meet two boys. Tom:Wet ,wet! It’s so wet. I don’t like rainy days.I can’t go out and play. Norman: Me, neither. 2-1 Listen and tick 2-2 Let’s follow

Neither or too Tom: I like sunny days. Norman: Me, ______. Tom: I like rainy days. Norman: Me, ______. We like sunny days.

M and D: We have got an umbrella.It’s magic. Look! What’s the weather like? Tom and Norman:Haha! It’s sunny. What a nice day! M and D:What can you do on sunny days? ( go to the beach, play ball games…) How happy! Thank you. M and D: That’s all right.

2-3 Role play

3. They walk and walk.They meet a girl. Girl: I don’t like sunny weather.I don’t like rainy weather, neither. I like cloudy weather. M and D: We have got an umbrella.It’s magic. Look! What’s the weather like? Girl: It’s cloudy. Haha! I can draw clouds.How interesting! Thank you. M and D: You’re welcome. 3-1Listen and match. 3-2 Let’s follow.

3-3 Role play

Post-task

activity

4.They walk and walk.They meet a reindeer. 4-1Listen and order. 4-2 Let’s follow.

It’s snowy. I can make a snowman.Put on a nose. Put on a hat.How great! Thank you.

You’re welcome. 4-3 Role play

5.They walk and walk. They meet a boy. T: Does he like snowy weather?Why?What weather does he like? Why? T: So he likes windy days. He can fly a kite. Make a dialogue.

1.Enjoy the picture 2.Let’s talk

A: I like ____ days/weather. B: Look! What’s the weather like?

A: It’s _____.

I can _____. How ____! 评价内容：小组对话练习。

评价观察点：关注学生是否能正确运用What’s the weather like?询问天气情况，并能进行回答. 评价方式：小组合作学习

评价者：学生教师

评价方式：

学生自评，教师口头评价

Assignment

Homework

1.

Listen and read the new words. 2.Try to read the story.

3. Choose one picture and try to act.

反思与重构、板书设计

4Bunit 8 The weather What

What weather

What to do rain

rainy

jump in puddles

sun

sunny

play in the sun cloud

cloudy

draw clouds snow

snowy

make a snowman wind

windy

fly a kite

反思：

本堂课所学的核心单词学生多数能正确朗读。核心句型“What ’s the weather like?”及回答“It’s …能进行问答。学生喜欢创设的情境，在愉快的情景中学***部分学生能够在角色扮演中流利地表达，达到教学目标。只是个别学生还需要多鼓励，能大胆举手积极完成学习任务。