6 看不见的空气教学设计一等奖

粤教版三年级科学《压缩空气》教学设计

教学目标

（一）科学探究目标：

1、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。

2、学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。

3、培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步办法。

（二）情感、态度与价值观目标：

1、激发学生进行科学实验的兴趣，培养学生认真细致的科学态度。

2、体验科学、技术对社会进步的作用。

（三）科学知识目标：

1、使学生知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性.

2、了解压缩空气在生产生活中的应用。

教学重点

通过实验认识空气有可以被压缩的性质、知道压缩空气有弹性。

教学难点

学生通过“挤压空气”的实验来发现：空气可以被压缩、压缩空气有弹性。

教学准备

演示实验材料：篮球两个、打气筒一支

分组实验材料：塑料注射器一支、橡皮擦一块

教学过程：

一、演示导入

师：同学们喜欢拍球吗？谁来试试？（教师出示一个瘪的篮球，指名拍球）。

师：好玩吗？（不好玩）为什么？

学生：弹不起来。

师：怎么办呢？

生：打气。

师：（打气使球鼓起来）还能继续打气吗？

生：能

师：空气已经占据篮球的内部空间了，可还能继续往篮球里充气，这是为什么呢？（学生讨论后汇报）

生：空气受到了挤压。

师：也就是空气可能被压缩了。（教师板书：空气可以被压缩吗？）

师：现在能玩了吗？再试试。（学生拍球）

生：能。

师：太奇妙了。球能弹起来了,这是为什么呢？

（学生讨论后汇报）

生：空气受挤压想弹回去。

师：（教师板书：压缩空气有弹性吗？）真的是这样吗？我们用实验来验证吧。

二、实验验证

1、观察

师：老师准备了两件神奇的宝贝，看看这是什么？（出示注射器）

生：注射器。

师：观察注射器，你们能发现什么？

生：…………

师：注射器，分为针管和活塞两部分。针管上有刻度，前端是针管口。还有一件是…(出示橡皮擦）。

2、思考

你准备怎样用注射器和橡皮擦验证我们这两个问题？（小组讨论，玩一玩、试一试）……

3、实验活动

师：我们一起来和不说话的老师交流吧。（引导学生阅读课本第 48-49页的实验步骤并观察图示）

师：我们先一起合作做试验好吗？我来操作，你们仔细观察，看有什么发现？

师：为什么要堵住管口？能压下去吗？想知道老师的感觉吗？这说明了什么？放开压活塞的手指会有什么现象？这又说明了什么？（师演示，生观察思考）

师：你们想做这个试验吗？那就分小组开始做实验吧。

老师这里有几点温馨提示：

1、要求小组长有序安排，每人至少做一次。

2、操作时用力不要太猛，要仔细观察现象，及时做好记录（课本记录单）。

3、小组成员交流、讨论，小组长收集成果，完成实验报告单。

4、生：（做实验，填记录单，教师巡视指导）

师：我们分享一下大家的实验成果（请学生汇报）

生：展示实验报告单

师：用力压活塞时，活塞可以压下去,说明空气可以被压缩，放开压活塞的手后，注射器的活塞会往上弹，说明压缩空气有弹性。（教师板书）

4、解决问题。

师：现在你能解释拍球的两个问题了吗？

1、球胀起来了还能继续打气，说明了什么？

生：空气可以被压缩。

2、打足了气的篮球一拍就能弹那么高，说明了什么？

生：压缩空气有弹性。

三、巩固拓展

师：刚才我们的实验和游戏都用到了压缩空气，生活中还有哪些地方用到了压缩空气呢？（学生讨论后回答）

生：轮胎、橡皮艇、气球。

师：说得很好。老师这里也搜集了一些图片，大家请看。（教师出示图片并让学生想象用法）

师：同学们认识这个吗？

生：…………………

师：“小学科学”网站上藏着很多有关空气的奥秘知识，在家可以和爸爸妈妈一起探究。

四、课堂总结

1、师：同学们今天有什么收获？

2、生：明白了空气能被压缩。压缩空气有弹性。

2、是的，拍球、挤压空气的实验、都说明空气可以被压缩，压缩空气有弹性。希望同学们今后留心观察生活，找到更多的运用了压缩空气的生活物品，也能运用所学知识自己创作一些的小发明，来解决生活中的小难题！下课！

板书设计：

压缩空气

空气可以被压缩 压缩空气有弹性

小学科学实验报告单

学校

时间

实验目的

实验器材

班级

实验名称

三年级

实验人

第( )小组

压缩空气

用实验证明空气可以被压缩,压缩空气有弹性。

一支注射器、一块橡皮擦

步骤1、把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。

实

步骤2、用力压注射器的活塞，观察、记录。

我观察到的现象：活塞 压去。（可以、不可以）

我的感觉：手要 。（用力、不用力）

验

过 步骤3、放开压活塞的手指，观察、记录。

程

我的结论：空气可以 。

我观察到的现象：活塞 （能、不能）反弹回来。

我的结论：压缩空气 。

实验结果

指导老师

评定等级

用注射器研究压缩空气实验记录单

第（

）实验小组

动

作

用力压活塞

放开压活塞的手指

现

象

我的结论：

记录者:

记录日期：