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关键词：分一分教学教案设计

正文

分一分教案

教学内容：

西师版第六单元《表内除法》第一课时《分一分》。

学情与教材分析

对于“平均分”这个概念，如何让学生在已有知识水平和生活经验的基础上积极，主动地学习，这就要求从学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均分”的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验，新的感悟，使他们真切感受到生活中的数学，并获得成功的体验。

教学目标：

1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。

2．让学生在动脑、动手、动口和动笔的过程中初步了解平均分的方法。

3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

教学重点和难点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。

教具、学具准备

课件、小星星、小棒。

教学过程：

一、

观察情境图，引入课题

师：看看二（1）班的同学去春游，他们都准备了什么？同学们在干什么？学生自由发言。

师：今天我们就来亲自动手分一分。

二、

动手操作，理解平均分的意义

1、

分五角星，初步感受平均分。

把6个五角星分成两堆有几种分法？学生小组合作分星星并展示汇报各种分法。

2、

学生观察哪种分法最特殊？为什么？

3、

像这种把每份分得同样多就是平均分。

4、

巩固练习。

三、

探究把物体平均分成几份的方法。

把8个桃子，平均分成4只猴子，每只分得几个。

学生用学具代替桃子小组合作动手分一分（注意：平均分），学生汇报分法。并引导学生把平均分和乘法联系起来，为除法的认识做准备。（8个桃子，平均分成4份，每份是2个。）

四、

探究按每份相同的个数平均分的方法。

8个桃子，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？

学生用学具代替桃子小组合作动手分一分，学生汇报分法。并引导学生把平均分和乘法联系起来，为除法的认识做准备。（8个桃子，每份分2个，可也分成4份。）

学生总结平均分两种不同的方法。

1、

知道总数、份数，求每份的数。

2、

知道总数、每份的数，求份数。

五、

巩固练习。

六、

课堂小结。

这节课同学们的收获是什么？

分一分教学教案设计

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