分一分名师教学设计2

教学目标1、初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2．通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语

言表达能力。 3．培养学生合作交流的意识。

4．让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点

教学重点：感受同一类物体有相同的特性，学会区分不同类物体或图形。

教学难点：学会对物体分类的方法．并能正确地分类

教学过程

1、分一分

查：

一、创设情境，激发兴趣

1、观察、感知分类

同学们昨天啊老师在导学案中叫孩子们去超市做调查，都去过了吗？去过的同学请举手，超市里面东西多吗？超市里面的东西摆放整齐吗？都是怎样摆放的呢？谭老师也去逛了我们长赤镇的一品购物，并拍摄到了我们超市的一角，来我们一起来看一看这一段小视频吧。

播放录像-----超市营业员阿姨正在整理商品，把同类的商品放在了一起，把不同的商品分开了。

师：你看到了什么？发现了什么？

学生自由回答、、、、、、、、

2、了解分类的生活意义，激发学生的求知欲。

师：像阿姨这样把商品分类整理之后，有什么好处呢？

学生回答;1可以让商场看起来简洁美观，

2方便顾客挑选商品

师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫做分类，今天我们学习的内容是“分一分”他呀会帮助我们学会整理。板书课题“分一分”学生书空并齐读。

学：

二、探求新知，掌握分类标准

环节过度：昨天啊小猪过生日，请小猴到他家做客，小猴子走到小猪家发现小猪的家乱七八糟的，播放幻灯片，学生观察幻灯片自由说出房间里的现象，小熊决定帮小猪整理房间，（播放整理好的房间）

环节过度：小猴子真能干，把房间整理的整整齐齐的，今天就让我们也来学习这项本领吧（播放铅灯片

自主学习：

请孩子们拿出我们准备好的铅笔，把铅笔进行分类，

1、把手中的铅笔进行分类。

2、告诉同桌你分类的理由。

3、把分类的方法说给全班同学听。

总结出分类的方法，可以按颜色进行分类，板书“按颜色分”

环节过度：我们班的孩子可真能干，能够把物品按颜色进行分类，同学们还能用其他的方法进行分类吗？想挑战吗？让小组长准备好事先准备好的物品，（播放幻灯片）读出合作学习的要求：

合作学习：

1、先观察物品，找出物品之间的不同点和相同点.

2、小组内合作把相同特点的物品放在一起，进行分类

3、小组内大声说出分类的方法是什么？理由是什么？

环节过度：时间到，要坐直，孩子们刚才啊在小组内交流讨论的真激烈，那那一个小组愿意把你们交流讨论以及分类的成果说给全班同学听呢？说的好的小组会得到品格币哦，

展：

1、小组代表分别上台展示分类的成果。

2、向全班同学大声的说出分类的理。

评：

在给物品分类的时候啊，我们首先应该对物品进行观察，找出他们的相同点和不同点，分类的方法也有很多，可以按颜色、形状、大小、种类、长短、高矮等进行分类。

分类啊没有固定的标准，同类物品标准不一样，分类的方法也就不一样。

三、联系生活，巩固练习。

练：

1、过度：这是兰兰家的衣物，你能按刚才所学到的方法，按“上衣”和“裤子”分成两类吗？在课本52面中圆圈里填上序号吧。学生填后抽学生的书在展示台上展示，让学生说分的理由，追问这些衣服还能怎样分类？引导学生说出还可以按颜色分类，让学生说出分类的结果。PPT演示结果。

2、孩子们看过喜羊羊与灰太狼吗？听过主题曲吗？那么现在我们要专注用我们的小耳朵听听歌曲中都有哪些动物的名字，听完了告诉老师好吗？学生听完后汇报，根据汇报在黑板上展示出各种动物的头像，让学生上台进行分类，并说出理由。

3、老师这里还有很多小动物想让同学们帮忙分类，你们愿意挑战吗？课件出示，让学生分类，说出理由

总结：这节课你学到了什么？

学生自由说

作业：请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的书包，或家里的书柜，衣柜整理好，做一个生活小能手。