40　智烧敌舰名师教学设计1

40智烧敌舰

执教：李蓉

教学目标：

1、学习本课生字新词，重点理解“乘虚而入”、“惊惶失措”、“欣喜若狂”等成语，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。

2、能正确、流利地朗读课文。能从描写人物言行的句子中，体会人物的品质。

3、通过学习，初步了解智烧敌舰得以成功要具备的一些最重要的因素和一些简单的科学道理。

4、了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的著名科学家。懂得：只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民作贡献。

教学重难点：

1、联系语境理解“乘虚而入”、“惊惶失措”、“欣喜若狂”等词语的意思。

2、学习阿基米德智烧敌舰的过程，认识到他是一个大智大勇、善于运用科学的人。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题、介绍人物

1、引入：同学们，大家还记得在综合练习7中学到的一篇有关“木马计”的短文吗？希腊人用“木马计”攻下了特洛伊城，在这场战争中，希腊人是用智慧取胜的。（板书：希腊人，注意“腊”是月字旁）今天这节课中，我们还来学习一篇讲述希腊人依靠智慧取胜的故事。（板书课题，生跟着书空）齐读课题，思考课题的意思。（智指智慧，本文中指巧妙的办法，即课题意思为：运用巧妙的办法烧毁敌人的军舰。）

2、简介阿基米德。

师：课前大家都预习过课文，说说是谁想出巧妙的办法的呢？

（板书：阿基米德）

能简单介绍一下你对阿基米德的了解吗？（指名）

（出示图片及资料）师介绍阿基米德：阿基米德是古希腊伟大的数学家、力学家。他确立了杠杆定律，发现了阿基米德原理；他还曾设计了许多战争机械。他被誉为古希腊最聪明的数学魔术师。后人常把他和牛顿、高斯并称为有史以来三个贡献最大的科学家。

二

整体入手、认识人物

过渡：课文中是如何评价阿基米德的呢？让我们听听课文录音，找找相关语句。打开书。

1、听课文录音，找出评价阿基米德的语句。

2、交流、出示句子：

二千多年前，古希腊出了个很有名的科学家叫阿基米德。

阿基米德是希腊最聪明的人。

阿基米德真有本事！真了不起！

（1）（“很”“最”“真”加点）说说这些加点字能否去掉？（指名）

（2）指导朗读句子：指名读、齐读

三

学习故事、了解人物

（一）学习课文第2、3节，感受情况危急。

过渡：阿基米德为什么要烧敌舰？请自读课文第2、3小节，说说当时的希腊遇到了什么情况呢？ 交流后出示句子：

1、有一年，罗马帝国乘虚而入，派军舰侵略希腊。

（1）板书：罗马军舰、乘虚而入

（2）理解“乘虚而入”：出示“虚”在字典上的意思，选择适合这个词语中的意思（空）。说说“乘虚而入”的意思（趁着对方空虚或没有准备的时候闯入）。

（3）找找哪句话写出了古希腊的“虚”。

2、引出句子：希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子。

（1）理解“年轻力壮”的意思（年纪轻、身体好、力量大）

（2）学词语“牺牲”：这两个字都是——形声字。“牺牲”就是“死亡”，因为这些年轻力壮的男人是为保卫自己国家而献出自己生命的，人们对他们表示深深的敬意，所以这里用“牺牲”。给“尽是”换词——都是

（3）师：古希腊地处地中海东部，是个非常小的国家，人口也少，而罗马要比希腊强大许多，所以他们经常发动战争侵略希腊，要侵占他们的领土。（板书：侵略）连年的战争让希腊许多能打仗的男人牺牲了，剩下的是手无寸铁的老人、妇女和孩子，我们不禁为他们的遭遇而感到同情。谁来读好这句话？

（指名读、男女比读）

过渡：瞧，罗马帝国的侵略又一次开始了，他们想乘希腊没有战斗力的情况下，侵占希腊。

3、引读：希腊的老人、妇女和孩子……大家急得惊惶失措。

（1）板书：惊惶失措（用刚才学过的方法理解词语）惊惶失措，“措”（安排）“惊惶失措”（惊慌害怕得不知如何是好。）

（2）他们为什么会“惊惶失措”？（因为罗马人一上岸，手无寸铁的希腊人根本不是他们的对手，他们会失去自己的国家、自己的家园、失去他们的亲人、失去自己的生命……）

（3）假如此时此刻你正在这群惊慌失措的人群中，你会看到、听到什么？

大家急得惊惶失措：老人

（动作），喃喃祷告：“

”；妇女

（神情）说：“

” ；孩子

。

（同桌说、指名说）

（4）危险就在眼前，难怪希腊人要——惊惶失措。这种危急时刻能用哪个四字词语来形容？（出示：十万火急、迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、万分紧急）确实，罗马帝国的军舰一艘接一艘入侵希腊，而希腊留下的尽是老人、妇女和孩子，情况多紧张啊！谁来读出这种感觉来？

（指名读，注意有一句紧张的气氛更浓；小组比读）

（二）学习课文第4——8节，深入了解人物智慧。

过渡：当人们惊惶失措，希腊危在旦夕之时，阿基米德挺身而出，力挽狂澜。

1、四人小组根据自学要求开展学习：

读一读 读课文第4——8小节

划一划 直线划出阿基米德说的或做的句子

说一说 从中看出阿基米德是个怎样的人

想一想 阿基米德火烧敌舰成功的重要因素

2、交流所划句子，随机学习：

（1）学习第四节，（板书：遇事镇定）指导朗读阿基米德的话（读出急切而不慌张，指名读）课文中还写出了他说话时的动作和神态（指名做动作读）；（师生合作读这节）“就在人们惊慌失措的时候，阿基米德大声喊叫起来……他跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家说……”

（2）学习第六节，（板书：指挥、善于观察）

*这时候，太阳高高地挂在天空，……第一艘军舰的布帆。

*阿基米德又指挥……第二艘军舰。

A师：他怎么指挥的？（板书：指挥）抓住词语“一字儿排开、集中对准、布帆”。为什么要这样做？（因为可燃物质在没有火焰、电火花等火源的作用下。但在外部热源的作用下，温度升高至大约200摄氏度时便会自燃。阿基米德用镜子反射太阳光并聚焦在布帆上从而产生了强大的热能致使布帆自燃。）可见，阿基米德的知识非常丰富。（板书：智烧、富有知识）

（齐读句子，注意读好加点字）

B第一艘军舰怎样了？出示句子：也真奇怪，……纷纷跳水逃命。

读准词语“顷刻间”“顷”后鼻音，说说表示时间短的词语（霎时间、一刹那、一瞬间、一眨眼……）为什么大火烧得这么旺？（因为风助火势）

罗马士兵怎样的表现？（板书：焦头烂额：是处境恶劣，做事棘手的意思。呆在船上会被活活烧死，跳入海中得不到救援也可能被淹死，为了暂时保命，他们只能选择跳海。）

C师：第二艘军舰怎么略写了？（因为跟阿基米德指挥的方式以及军舰最后的结果是一样的，就简单写了。）后来又烧了几艘军舰？作者怎么写的？（用了“就这样”“相继”来概括的。）

D师：作者运用了有详有略的写作方法，这样使文章表达时而具体生动时而精练概括。其实，我们也能根据第一艘船被烧的情景，知道其他船被烧的情况，现在让我们来仿照第一艘军舰来具体说说其他三艘船吧。（指名2人，最后一艘齐说）其他军舰见这四艘军舰的悲惨下场，吓得——掉头就逃。

（3）学习第8节

A自读句子，你同意阿基米德的说法吗？说说你的观点。

B默读全文，想想有哪些重要因素促使阿基米德智烧敌舰成功的？（木头做的军舰、布帆、太阳高挂、镜子、一字儿排开、集中对准、风大）

师：是呀，烧毁的军舰必须是木头的，船帆必须是布的，太阳得当空照，而且人们拿着上千面镜子要一字排开，所有的光都集中到一点上，还有风助火势等。当希腊危在旦夕、人民惊惶失措的时候，阿基米德沉着冷静、通过细心的观察，发现了这些可利用的因素，想出了智取的办法。谁能用上这些词语，把下面的句子补充完整。（自由说、指名、齐说）

就在万分紧急的时候，阿基米德看到罗马帝国的军舰是_____________，_______________；又看到__________________，他想：

。于是，他让大家赶快回去拿镜子。镜子全拿来了，他指挥大家

___________________________________。____助火势，越烧越旺，罗马人吓得掉头就逃。

C师：看来烧毁敌舰确实离不开太阳的帮助，那么阿基米德有功吗？（当然有）是啊！办法是他想出的。阿基米德这是自谦的说法，如果没有阿基米德的大智大勇，没有他善用太阳、镜子、布帆、木船、风等客观条件，一场灾难必将降临到希腊人民的头上，他是一位用科学知识解救希腊人民、拯救希腊的功臣。（板书：善用科学）不愧为希腊最聪明的人！（出示第7节）人们都夸阿基米德——真有本事！真了不起！ （4）学习第7节。

过渡：希腊人民大获全胜，他们——（板书：欣喜若狂）

A“欣喜若狂”是什么意思？（高兴到了极点，好像发了疯一样。）如果老师把这个词换成“兴高采烈”你觉得好不好？为什么? 对呀！“欣喜若狂”的高兴的程度更深。 B谁能用“欣喜若狂”

说一句话？

C前来侵略的罗马士兵狼狈逃窜，海岸上的希腊人欣喜若狂。你们高兴吗？咱们也来读出欣喜的语气。（齐读）

（三）小结，补全板书

师：阿基米德依靠自己的沉着冷静、运用自己所了解的科学知识使得原本乘虚而入的罗马的军舰弄得焦头烂额，被烧毁的烧毁，逃跑的逃跑；希腊人民也从原先的惊惶失措到欣喜若狂，最终取得了这次战争的胜利。这次战争真可谓是——板书：以（弱）胜（强）

四、总结全文，情感升华

1、阿基米德的故事学完了，你觉得怎么样做才能成为一个像阿基米德那样有成就的人？（根据板书说）

2、是的，只有用知识武装头脑才能使自己变得聪明，只有遇事沉着、冷静才能更好地发挥自己的聪明才智；才能使自己有真本事，从而能利用一切有利条件来创造奇迹，才能为国为民作贡献。这就是我们这节课最大的收获。

3、古今中外“以弱胜强”以智慧取胜的故事有很多，大家可以课后收集阅读，老师向大家推荐一篇——《火烧赤壁》。

附板书：

40智烧敌舰

阿基米德

遇事镇定

指智

善于观察

挥

烧

富有知识

善用科学

略罗马军舰

侵

希腊人

乘虚而入

惊惶失以弱胜强

措

焦头烂额

欣喜若狂