40　智烧敌舰优秀说课稿

40 智烧敌舰

教学目标

1 能独立认识本课生字新词，重点理解"乘虚而入"、"惊惶失措"、"欣喜若狂"等成语，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。

2 能正确、流利地朗读课文。在了解课文的内容的基础上，学习写人物语言时注意把说话人动作、神情作适当描写的表达方法。

3能用自己的话说说智烧敌舰的科学原理。

4 了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，懂得只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民作贡献。

教学重点难点

1.在了解课文的内容的基础上，学习写人物语言时注意把说话人动作、神情作适当描写的表达方法。

2. 能用自己的话说说智烧敌舰的科学原理。

第一课时

教学过程：

一

、揭示课题，预习反馈

1．这节课，我们一起来学习一篇新的课文：（写课题）。

谁来读课题？你来···（好）你再来···（真不错）

2．课题中哪个字最关键？谁发现了？——智（在“智”的下方加点）

对，这个字的意思是——智慧（智谋，巧妙的办法）

说得真好，现在你能说说课题的意思吗？——(用智慧烧掉了敌人的军舰)

3．预习过课文了,文中谁用智慧烧毁敌人的军舰？——阿基米德

【板书：阿基米德】

写德的时候要注意：十四个人一条心，一横不能忘写。

4．我们先来认识下阿基米德。自己轻声读一读。你了解了什么名字？

【出示】：阿基米德是古希腊伟大的数学家、力学家。他确立了杠杆定律，发现了阿基米德原理；他还曾设计了许多战争机械。公元前218年，阿基米德竭尽全力，用自己的知识和才能保卫祖国，抵抗罗马帝国的侵略，其中最著名的就是阿基米德智烧敌舰的故事。

今天/我们就要学习/他用自己的知识和才能/保卫祖国的故事。一起读课题——

二、初读课文，整体感知。

1.打开书，翻到137页，课文一共有几小节（8小节），好，默读课文，想一想：阿基米德是在什么情况下，指挥希腊人民智烧敌舰的？结果怎样？开始默读。

2.大家都读完了，老师这里有几个词语，现在我们来把它们读正确。（齐读）

【出示】：乘[2声]虚而入、惊惶失措、焦头烂额、欣喜若狂。（拼音）

要注意，“乘虚而入”的乘读第二声，跟我读“乘虚而入”

“惊惶失措”的“惶”也读第二声，（读）“惊惶失措”

3.现在你能结合课文内容，用上这几个词简单地说一说吗? 有一年，罗马帝国乘虚而入，派军舰侵略希腊，希腊的老人、妇女、孩子急得惊惶失措，阿基米德智烧敌舰，罗马士兵被烧得焦头烂额，最终，希腊人民取得胜利,大家欣喜若狂。

点评：看来你预习得很认真。

三、深入感知情况紧急与智烧敌舰过程。

1. 【板书】乘虚而入。

“乘虚而入”是什么意思？

要知道这个词的意思，首先要理解关键字“虚”的意思，虚在字典中有三条解释

在这里你选哪一条？——

“虚”在字典里的解释有3条，这里的“虚”你选哪一条？

【出示】1.空虚 2.虚假 3.空着

（打钩）

对呀，这里的“虚”的意思是——空虚

那么“乘虚而入”的意思是——趁着空虚的地方进入。

文中谁乘着空虚入侵希腊？——罗马人

2.老师这里有张地图，我们一起来看一看。

【出示】地图

你从地图上看到了什么？——罗马地方大，希腊小（罗马人多，希腊人少）

【板书】罗马人 希腊人

【过渡】两国不仅是版图之间差异巨大，而且在国力和兵力上的差距也很悬殊。那么，文中希腊的空虚体现在哪？轻声读读第2小节，用直线划出有关的句子。

【出示】希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽些是老人、妇女和孩子。 看来，当时的情况真的是非常——（危急）男生来读这句话。

3．文中还有哪一小节，也写出了当时情况的危急？（第3小节）我请一位同学读第三节，其他同学找找，你从哪些语句看出情况危急的？

【出示】：眼睁睁地看着罗马帝国的军舰一艘接一艘，越来越近，不一会儿，连军舰上手拿闪亮战刀的士兵也看得清了。眼看驶在最前面的一艘敌舰就要靠岸了，大家急得惊惶失措。

预设： 1.

眼睁睁：在这里眼睁睁是什么意思？睁着眼睛发呆，没有办法，它虽然不是直接描写紧急情况的，但它也反映出当时希腊人面对危机时的表现。

是呀，在这节中还有词语也表现出来希腊人的束手无策，它是眼看、惊慌失措

惊慌失措：对呀惊慌失措的措是什么意思？

办法

那么连起来说一说词语的意思是：惊慌紧张得没有一点办法。

2.紧急情况：那么希腊人惊慌得毫无办法是因为面临怎么样的紧急情况呢？

一艘接一艘：对方兵力强大。

越来越近，连……也……手拿闪亮战刀的士兵，就要，：迫在眉睫，真是太危急了，情况危急、危在旦夕，危险即将来临了

【过渡】是呀，眼看敌舰靠近，惊慌失措的希腊人会有怎样的表现呢？同桌|四人小组讨论一下。

【出示】：大家急得惊惶失措，有的 ，有的 ，有的 。

谁准备好了？（点人回答，每个人说一个）

谁能完整地把这句话连起来说一说？

5.当希腊人惊惶失措，危在旦夕时，阿基米德挺身而出，他慌了吗？——没有。请同学们读一读4到6小节，请你找一找他是怎么说？谁来交流？

【随机出示】

A、“不要慌，不要慌！”忽然有个人大声喊叫起来。

B、阿基米德跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家说：“快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！”

【出示】“不要慌，不要慌！”忽然有个人大声喊叫起来。

是啊，在慌乱的人群中，有一个人他没有慌张，而是喊叫着：“不要慌，不要慌”

a你来读——“不要慌，不要慌”

b 只喊叫一遍不要慌够不够？——不够 为什么？

因为要反复强调让大家能听见他的声音

c 你也学着阿基米德来喊一喊

点评：你的大声喊叫声音真响亮，人们应该能听到一些你的声音了

你也来试试，你抓住感叹号读出阿基米德的强烈的语气。

你的声音一定能引起大家的注意。

别人惊慌失措，阿基米德却依然能够保持？——镇定、冷静

对呀，这时他毫不慌乱地对大家大声喊起：“不要慌、不要慌。”（男生读，女生读）

过渡：这样还不行，阿基米德还——引读——

【出示】阿基米德跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家说：“快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！”

阿基米德是怎么说的？

【标红】跳到一块高高的石头上，睁大眼睛

跳到石头上的原因是？——站得高才能引起大家的注意

睁大眼睛又说明什么？——说明情况紧急，已经是迫在眉睫了，他也有点紧张

【泛蓝】快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！

数一数，这里有几个“快”？为什么要这么写？——（情况危急、人又多）速度不快就来不及了

谁来读？（2、3人）你同样学会抓住感叹号读出了阿基米德急迫的语气 从你的朗读中，老师感受到了当时情况的紧急。

对呀，情况真是太危险了。真是十万火急。

正当人们惊慌得没有一点办法的时候，阿基米德却——想出了办法。对呀他可真

是有智慧啊，能够急中生智。

让我们一起读。

比较提示语位置。

同样是阿基米德说的两句话，他们的提示语位置有什么不同？

A、“不要慌，不要慌！”忽然有个人大声喊叫起来。

B、阿基米德跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家说：“快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！”

第一句提示语在后，第二句提示语在前。

为什么两句话的提示语位置有所不同呢？

第一句提示语在后是因为当时情况紧急，阿基米德要先说不要慌稳定大家的情绪。

第二句提示语在前是因为阿基米德要先做这一系列动作引起大家的注意之后再开始说话，这样大家才能够听清楚他的话。

你读懂了课文，真厉害。

过渡：听了阿基米德的话，大家纷纷回家拿镜子，人多镜子也多，足有上千面呢。这是阿基米德又开始指挥大家了。读：

【出示】这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德就指挥大家一字儿排开，拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆。

引读（这时候，太阳高高地挂在天空···）

阿基米德是如何指挥大家使用镜子的呢？请你圈出关键词——一字儿排开、集中对准、布帆

【标红】一字儿排开、集中对准、布帆

读了这句话，你有什么疑问吗？——为什么要一字儿排开？为什么要集中对准？

对呀，阿基米德为什么要指挥大家这样做呢？同桌两个讨论一下

A．

因为一字儿排开可以反射更多的阳光

B．

集中对准能量会更大

C．

布帆更容易燃烧

是这样吗？让我们一起来看一看

【出示】动画：大家先一字儿排开，用镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆，布帆“轰”的一下起火了，越烧越旺。

为什么火会烧得这么大，这么快？请你联系前文，找找原因。

——因为那时军舰都是木头做的，舰上还竖着桅杆，桅杆上还挂着很大的布帆。（你真会读课文）

让我们一起来读读这段内容

【出示】也真奇怪，那布帆——风助火势——顷刻间——被烧得焦头烂额的罗马士兵—— 【板书】焦头烂额

接下来阿基米德又怎么做了 回答——阿基米德又指挥大家用镜子击退了第二艘军舰。师：第二艘军舰也着火了——就这样，师：第三，第四艘军舰也相继被烧，吓得后面几艘军舰掉头就逃。

就这样，这样指的是怎么样呢？答：阿基米德就指挥大家一字儿排开，拿起镜子

把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆。

请大家看看蓝色的字，你发现了什么？

击退第一艘的动作写得很详细，第二艘就简略一些，第三、四及以后的军舰的动作就用就这样来写。

为什么写击退三、四艘以及后面的军舰时就不写阿基米德指挥大家的动作了呢？（作者为什么这样写？）

因为击退之后的军舰的动作与击退第一艘军舰的过程是一样的，所以就不写了。

是呀，我们在写作文时，如果写到重复一系列动作好几次时，也可以运用这样的方法，能够让你的文章详略得当。

【过渡】是啊，实力强大的罗马人就这样被击退了，拿起书，让我们一起朗读第六节，感受这精彩的智烧敌舰的过程。

阿基米德就这样带领大家成功地烧毁了敌舰，希腊人最终获得了胜利。胜利之后，希腊人又是怎么样的情形呢，让我们下节课再来学习。

板书：

40.智烧敌舰

阿基米德（大智大勇）

罗马人 希腊人

乘虚而入 惊惶失措

焦头烂额

欣喜若狂