Unit 8 I like a sunny day.ppt配用优秀获奖教案

I like a sunny day. 一、教学目标：

1、用

“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

2、掌握语言结构：I like a sunny day. I don’t like rain.

3、掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park. 理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon 4、语 法：字母Xx的读音及书写。

二、教学重点、难点：

1、用

“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

2、掌握语言结构：I like a sunny day. I don’t like rain.

3、语 法：字母Xx的读音及书写。

三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等

四、课时安排：

教学内容

课时安排

A部分 1课时

B、C、D部分 1课时

E、F部分 1课时

Period 1 一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；

2、用

“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

3、能掌握陈述句的肯定及否定形式；

二、教学重点及难点：

重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

三、教学准备：

教学挂图、教学磁带等

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、自由会话。

T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戏——Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。

Step 2 Presentation and drill 1、在黑板上画一个太阳的简笔画。

T: What’s this?

S1: It’s the sun.

T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun.

T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’t

板书并教学单词sun。

2、T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny。

3、在黑板上画雨的简笔画。

T: What’s this?

S3: It’s rain.

T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like the rain.

T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I don’t.

板书并教学单词rain。

Step 3 Practice 1、出示课文A部分教学挂图。

T（指着图上的太阳）：What’s this?

Ss: It’s the sun.

T: It’s the sun. It’s a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking. 2、关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。

3、打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

4、分角色表演对话。

Step 4 Consolidation 1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。

Mingming Wang Yan Li Ming ... Rain Sun 2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。