Unit 3 What colour is this balloon?优质课一等奖

Unit3

What colour is this balloon？

一

教学目标：

1．知识与技能目标：能听懂、会说新单balloon, green, pink, blue, red, yellow；

能运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用

“It’s …”对该询问做出回应。

能听懂、会说本课对话

2．能力与方法目标：通过竞争机制，游戏教学，互动教学等各种方法，来激发的学生兴趣，提高学生的学习效率，能够快速的掌握本课时单词，句型以及课文对话。

3. 情感态度与价值观目标：在生活中碰到各种颜色能够用英语表达出来，能够展示自信的表达自己。

二

教学重点，难点：

1 重点：掌握新单词；运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，

并用“It’s…”对该询问做出回应。

2难点：区分“balloon”和“blue”的发音以及本单元的询问颜色的句

型

三

教学准备：变魔术的瓶子以及颜料，气球

，课件

，单词卡片，听力，句型

条ppt课件

四

教学过程

Step1

Warm-up/Revision 1

greetings

（say Hello to students）——在此环节介绍好我们的课堂竞争机制，给每组加气球）

2

revision：two students show our the part A of unit2

3

lead-in:

magic show (通过把瓶子里的水变成有颜色的水导入课堂)

T:（图片导入——刘谦的照片）Do you know this man？

Ss：

（Maybe someone know this man）Yes&No…

T: （根据学生的回答我导入）Today I’m a magician。I will have a magic show.(要求学生猜我会把水变成什么颜色) Please guess what color I will change？（多要求几人回答及说出自己认为的颜色为后面的新课做好铺垫）

Step2

Presentation and Drill

(1) T:（通过以上的游戏导入今天要学的内容）Today we will learn Unit3 What colour is this balloon ？板书这个句型；——（引导语：Do you know balloon ? now so many balloons in my hand . 同时引出单词balloon——利用单

词卡片继续带读单词—并板书在与黑板（画好四线三格）紧着在询问：

(2) T: look at the balloon. What colour is the ballon? Ss: 红色（教师引导说It’s red）-单词卡片带读-并板书与黑板上）——同样的方法教授气球其他的颜色。

学完所有的颜色之后，引出新单词colour并教授新单词colour. (3) 过完所有新单词之后再进行单词游戏操练（Guess my card ）先拿出卡片带读学生认读完所有单词，再进行操练。——猜中的同学给他奖励

（4）展示句型条教授新句型，并且运用（bomb game）游戏教授且进行操练）

（5）T: Do you like spring ?spring is beautiful and colorful .ok,now let’s go to the spring.通过春天的花色再一次操练学生句型以及颜色的运用）

Step3 The dialogue （let’s listen and say）

1 第一遍放听力要求学生听。（根据任务找单词）

2 第二遍要求学生听并且检查听到的颜色类的单词是否正确（What color do you listen？）

3 要求学生听听力并且跟读听力原文(listen and repeat ) Step4

pair –work (询问搭挡学习物品的颜色) Step5

consolidation and review 1

课堂练习题

2

课后小结，知识回顾

Step6 作业布置

1 Copy our new words

2 听磁带

读课文

附：

板书设计

Unit3 What colour is this balloon？

What colour is….?

red

It’s+颜色.

blue

yellow

colour

What colour are….?

green

They are+颜色.

black

white

竞争机制A

竞争机制B

竞争机制C