Unit 5 What time is it?教学设计案例

内

容

Unit 5 What time is it?

知识目标：能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

教学目标

能力目标：能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；情感目标：向学生渗透礼仪教育。

重点难点

教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

教学难点：时间的表达。

教学方法

解释法、游戏激趣法、练习法、比赛法

课

型

教

时

新授

1课时

教学过程

Step 1 Warming up

1. Greeting

2. T：Do you know what time is it? Oh, it’s too late. Let’s begin our new lesson. Step2 Presentation and drill

1. Today we are going to learn《Unit5 What time is it？》. Firstly, let review the numbers 1-10.

Ss count the numbers together. 2. The teacher shows PPT, Ss read out the numbers.

3. The teacher shows the cards of new words. T lead Ss to read and pronounce the new words.

4. T leads Ss to play games to learn the new words.

Low voice and high voice, blow balloon…

Ss play the

games together.

5. After learning the new words of “clock”

and “o’clock”, T强调二者的区别。

o’clock …点钟

a clock 一个钟。出示一面钟。

T: What’s this? Ss: It’s a clock. T: What’s the time? Ss: It’s one/two/three/…o’clock.

二次备课

将时间拨到11点。

T：What’s the time? Ss: It’s eleven o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词eleven。

用同样的方法教学单词twelve. 出示单词卡片night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带读。

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What’s the time? S: It’s one/four/five/ten/…o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。听课文B部分录音，跟读。

游戏——Quick response (快速反应) 教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。

T: Show five/six/seven/eight/nine/ten…o’clock. （解释show的含义）

可让学生们自由组合进行游戏。

Step3 Practice

1.Look at the PPT.

T: What’s this?

S: It’s a clock.

T: Yes, it is a clock. Look at the clock, what time

is it?

S：It’s two o’clock .帮助学生回答。

2.教读句型what time is it ?

It’s …..o’clock.

3.T shows PPT and asks “What time is it?”

Ss answer.Game，老师用闹钟模型时针不断的拨动，问学生what time is it ?学生看时针快速做出回答。

4.课文D部分

阅读短文，理解故事大意。

听录音，跟读。

分角色表演。（或鼓励学生自由创设情景进行表演）

评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。

听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

学生自由练读句子。

示范书写字母Ii，学生自由练习，注意字母的大小写。

Step 4 Consolidation 课文F部分。

听录音，轻轻地哼唱，熟悉旋律。

解释歌词的含义。

扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。

听录音，发挥想象，自由表演唱。选

出有创意的学生上台表演。

评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。

家庭作业。

熟读并背诵课文。

表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。

板书设计：

教学后记：