Unit 3 What can you see?优质课教案设计

“雷锋杯”高校课堂英语竞赛课

教学设计

科

目

教学时间

英语

执

教

黄紫葳

年

级

四年级

2018年

4

月9

日（星期一

）

教学课时

第（2）课时

教学内容

Unit3 What can you see? 本堂课为第二课时，学生已经学过了单词，初步了解了句型本堂课重点在操练句型和课文。于是通过游戏和活动，来让学生进行句型设计理念

操练，达到让每一个学生开口，让每一个学生愿意开口，每一个学生会开口说的效果。

（一）知识目标

1.词汇：能听懂、会读、会说新单词sun，moon，star，

cloud，lake，

boat，

river，

mountain. sky 2.句型：能用“

What can you see？”和“

I can see…·”与他人所看到的自然景物。

（二）能力目标

教学目标

1.通过反复操练，游戏问答，能说出自然景物的英文名

2.通过画家乡的照片及展示，能向他人询问并介绍所看到的自然景物。

3.通过跟读和模仿，能听懂、会说

Part A部分的对话。

（三）情感目标

1.感受家乡的美丽

2..形成保护环境，爱护环境的意识

能灵活运用What can you see?I can see...。来谈论看到的事教学重点

物。

对句型What can you see?和I can see...的理解和表达，以教学难点

及名词的单复数变化表达。

教法与

学法设计

教学资源

采用讲授法，讨论法，练习法来使学生达到好的学习效果。

采用自主学习法，合作学习法使学生发挥主观能动性，发挥学习的主体地位。

运用PPT，教学音频和动画及单词卡片来辅助教学。

Step1(Warm-up) 1.Greetings. 2.Duty Report 问学生“Which season does she like?”

Step2(Review) 1.展示sun, moon,star,cloud,lake,boat的单词卡让学生说出单词。复习单词。

2.问“What can you see in the picture?”,学生回答“I can see…”

在这里引入复习的重点两个句型，理解和巩固。

Step3(Presentation) 1.小组接龙问答，越快越好，完成最快的小组展示对话。

2.接龙PK：把全班分成两组，每组轮流派一名学生问另外一组，“What can you see?”另一组派代表回答，回答后再问下一组。

3.听课文，回答问题

不看书，听课文音频并回答“What can Peter see?”“What can Mingming see?”

1.

跟读课文，模仿读音，回答问题

What can Lingling see? What can dongdong see? 5.齐读课文，自由读课文，两分钟之内尽力背出来。

6.请同学角色扮演，表演课文内容

7．角色扮演2：带上面具扮演动物，并问“What can you see?”请学生回答“I can see…”

Step4（Practice）

2.

Chant:唱歌谣巩固句型

3.

Magic Eyes：教师快速出示图片，学生一问一答“What can you see?”“I can see…”

Step5:(Consolidation)

1.

What can you see in Changsha?引出环境被破坏，地球需要帮助。请同学们小组合作，共同画一副家乡的图片，谈论在美丽的家乡能看到什么。升华主题，引出情感态度价值观“We should protect our earth mother.”

2.

总结本堂课学习内容，分组竞争机制总结。

Step5（Homework）

画一副家乡的风景图，与父母谈论你可以看到的景色。

教

学

过

程

What can you see? I can see the sun. 板书设计

I can see a boat. I can see mountains.