Unit 5 What time is it?教案和学案内容｜教案在线预览

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三年级下册《What time is it》教学设计Period 1 教学目标能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“Wh

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-05-30 20:56:00

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学校：麻阳苗族自治县拖冲乡小学

Unit 5 What time is it?教案和学案内容

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2018-05-30 20:56:00

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三年级下册《What time is it》教学设计

Period 1 教学目标

能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；

能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；

向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

教学难点：时间的表达。

三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. …

Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)板书并教学单词clock Look at the clock, please. What time is it? Ss：It’s seven

o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词time, please,o’clock。

板书并教学句型：

“What time is it?”

“It’s …

o’clock.”

游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T:What time is it? S: It’s five/nine/…o’clock.引出eleven,twelve.板书并教学单词eleven,twelve. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

Step 3 Practice 1、let's guess!分小组猜测时间。

教师先问T:What time is it?每个小组分别猜测一个答案。

S: It’s …o’clock.接下来由猜对的同学来问，大家一起继续猜测。

2、Look and say学习课文并翻译。

3、听课文A部分录音，跟读。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2. S2: Good morning,What time is it, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. …

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

练习。抄写单词，读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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