回顾与思考教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

第二章相交线与平行线回顾与思考知识与技能目标：1．经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化。2．在丰富的情景中，抽象出平行线、相交线等基本几何模型，从而进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。过程与方法目标：1.经历把现实物体抽象成几何对象（点、线、面等）的数学化过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-04-12 10:36:00

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学校：高新区三岔镇初级中学

回顾与思考教学评价实录

未知

2019-04-12 10:36:00

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关键词：回顾与思考教学评价实录

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第二章相交线与平行线回顾与思考

知识与技能目标：

1．经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化。

2．在丰富的情景中，抽象出平行线、相交线等基本几何模型，从而进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。

过程与方法目标：

1.经历把现实物体抽象成几何对象（点、线、面等）的数学化过程. 2．在探究说理过程中，锻炼学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。

3．通过多个角度去思考问题，既提高学生的识图能力，又可以开阔思维，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

1. 感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣. 2．通过一题多变，一题多解，多解归一的练习，让学生学会挖掘题目资源，用发展的眼光看问题，观察运动中的异同，

揭示知识间内在联系。

教学过程

一、要点梳理

1、对顶角、邻补角

2、二、垂线

3、同位角、内错角、同旁内角

4、平行线

二、考点讲练

1、利用对顶角、垂线的性质求角度

例1 如图,AB⊥CD于点O,直线EF过O点，∠AOE=65°,求∠DOF的度数.

针对训练

1.如图．直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于O，OB平分∠ DOF，∠DOE=50°，求∠AOC、

∠ EOF、

∠ COF的度数．

考点二点到直线的距离

例2 如图AC⊥BC,CD⊥AB于点D,CD=4.8cm,AC=6cm, BC=8cm,则点C到AB的距离是 cm;点A到BC的距

离是 cm;点B到AC的距离是 cm.

ADBC

针对训练

2. 如图所示，修一条路将B村庄与A村庄及公路MN连

起来，怎样修才能使所修的公路最短？画出线路图，并说明理由．

与垂线段有关的作图，一般是过一点作已知直线的垂线，作图的依据是“垂线段最短”．

考点三平行线的性质和判定

例3 （1）如图所示，∠1=72°，∠2=72°，∠3=60°，求∠4的度数；

4321

考点四相交线中的方程思想

如图所示,已知AB∥CD,分别探索下列四个图形中∠P与∠A,∠C的关系,•请你从所得的四个关系中任选一个加以说明.

三、知识应用

活动内容：练习1、如图，已知∠AEM＝

∠DGN，你能说明AB平行于CD吗？

APBAPPB

DACBDCD四、课堂小结——思维导图，指导记忆

A1EFGB3 CH2D

ABE1

ABEAEDCBEBM CN D

AEC

五、纵向延伸

BADCD活动内容：在前面习题的基础上老师进一步延伸：

1、下面的几组图形中，均有AB∥CD,猜想∠D、∠E和∠B存在什么关系？加以证明

EBAE BABE

DCDCD2、下面的几组图形中，也有AB∥CD,猜想∠D、∠B和∠E、∠F、∠G存在什么关系？加以证明. A E F C D C D B G A B E F

六、查缺补漏，自己梳理。

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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