*二八秦俑漫笔教学实录及点评｜教案在线预览

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《秦俑漫笔》教案2019.3 教学目标：1、学习游记以空间顺序组织文章结构的写作方法。2、品味文章语言的生动性，感受中华灿烂的古代文明，增强民族自豪感。教学重难点：1、品味文章生动形象的语言，感受中国古代雕塑艺术的杰出成就。2、学习本文利用从整体到局部、由远到近、由上到下的观察角度和细致刻画描写对象

资料类型：教学教案文档

所属课文：*二八秦俑漫笔

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2019-05-24 00:52:00

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学校：上海市浦东模范中学东校

*二八秦俑漫笔教学实录及点评

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关键词：*二八秦俑漫笔教学实录及点评

正文

《秦俑漫笔》教案

2019.3 教学目标：

1、学习游记以空间顺序组织文章结构的写作方法。

2、品味文章语言的生动性，感受中华灿烂的古代文明，增强民族自豪感。

教学重难点：

1、品味文章生动形象的语言，感受中国古代雕塑艺术的杰出成就。

2、学习本文利用从整体到局部、由远到近、由上到下的观察角度和细致刻画描写对象、突出描写重点的写作方法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

“世界第八大奇迹”——“秦始皇陵兵马俑”。

二、初读课文，了解游记的特点

1、引领学生了解游记多按游踪或空间顺序组织材料的写作方法，引领学生寻找游踪：

明确：

驱车至此→驱车至秦始皇陵东约三里处→步入展厅→步出展馆

小结：移步换景

三、抓住课文重点，研读主要章节

1、参观时，作者主要描写哪些对象？观察的顺序有哪些？抒发怎样的情感？

研读文章重点章节4、5节

秦俑

观察顺序：从整体到局部、由远到近、由上到下

情感：赞美之情

2、“观后”的第7节，作者援引几位名人的话有何作用？

进一步感受作者对兵马俑的赞美之情

四、研读第6节，体会作者的隐含情感，感悟优秀作品深刻而丰富的内涵

1、这一节的内容似乎和前后文都不相连，可以删去吗？

反复研读本节内容，感受战争的残酷和历史的无情，体会作者因兵马俑被焚烧而产生的痛心、惋惜之情。

小结：漫笔

漫：随意，不受拘束，不受限制。

领悟散文特点：形散而神不散

五、总结全文

本文是一篇介绍雕塑作品的文章，从体裁上来讲，是游记散文，它利用说明、描写、抒情、议论相结合的表达方式，重点介绍了博物馆中兵马俑，赞美了我国古代劳动人民在雕塑艺术方面的杰出成就，歌颂这些雕塑艺术是中国艺术宝库之明珠，是世界艺术史上壮丽的一页。

六、作业

1、拓展阅读宗璞《西湖漫笔》，体会文章“形散而神不散”的特点。

2、运用下列五个词语写一段有主题的话：

当之无愧

名闻遐迩

弥足珍贵

叹为观止

栩栩如生

关于本教案的常见问题

Q：*二八秦俑漫笔教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*二八秦俑漫笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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