Unit 5 I’m taller than Mocky板书设计及意图

2018年”一师一优课”教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

成都市娇子小学

Ann is taller than Mocky. 英语（北师大版）

一学时

教师姓名

章节

年级

韩梅

第五单元第一课时

五

知识目标：学习理解故事，感悟形容词比较级的一般构成方式。

能力目标: 1. 能够理解故事内容；表演、朗读或进行简单复述；

2. 能够理解并尝试询问、表达及比较身高、体重等。

情感目标：培养学生关注健康、关爱他人的品质。

三、学习者分析

五年级的学生正处于语言发展的提高巩固阶段，学生在前面四个单元的学习中，初步感知了过去时的概念并能够初步尝试运

用过去时讲解故事大意、回答问题，这对本课时的故事教学会有很大的帮助。此时的学生正处在生长发育阶段，身高和体重的变化是最为明显的也是学生比较容易谈到的话题，因此学生会对故事非常感兴趣。。谈论身高和体重需要使用200以内的数字，学生在四五年级时学过百以内的数字，教师需要设计简单的活动帮助学生复习数字表达。对于课文中出现的难点单词，教师需要进行重点讲解。

四、教学重难点分析及解决措施

本单元以“身高与体重”为话题，主要有说明身高、体重以及比较身高、体重表达法的学习。本单元讲述了Ken 等人在购物中心测量身高和体重的经历。结合情节的发展，对话中呈现了How tall am I? How much do you weigh? 等询问和说明身高、体重的表达法。以及You are taller than Mocky.

You are the tallest. 等比较的表达法，这是本单元重点学习内容。此外在说明身高是用到100以上的数字，这一内容与三年级数字学习相互呼应。

教学重点：对故事的整体感知、理解，学生能够知晓课文的大意

教学难点：在故事中体会than, height, weight, scales, centimeters, kilograms等新词在故事中的含义。

五、教学设计

教学环节

起止

环节目标

时间（’”教学内容

学生活动

媒体作用及分析

- ’”）

0'22''-2'16'' 一、热身活动，复习数字

通过游戏，复1、使用白板的图形选择功能。学Have the student look at the screen and review the numbers. T: Which number can you see? 字，为身高、S: eg: One hundred and twenty two.

……

体重数据做铺

习不同的数垫。

1、Students read the 生从不断变化的numbers together. 2、Some students touch the screen 数字进行朗读。吸引了学生的注意力，提高兴趣。

数字中随机点出2'17''-7'二、新课20'' 引入、解出示身高和体重的图片，引出heigh scale1、Present the four pictures about the new words 1、Students describe the 1、出示图片，使(centimeters/kilogram/weight/height). 2、Ask students to talk about height and weight. pictures. (He’s tall. 用白板的拖拽功能。学生说一个决重点和单词

How tall are you ? I am 135 centimeters. weigh How much are you? I am 34 kilograms. He’s short.) 2、Students answer the 单词，教师从白questions. 板拖拉一个。

scale重点单

词，并引出询问身高、体重的句型。

13'22''-29'22'' 1、整体感知课文，了解课文3、Students ask each others. 3、Students ask other 2、使用白板拖拽4、Have the student read the sentences after teacher. students and answer the 功能，呈现身高

questions. 和体重的句型。

1、Watch the video and answer the question.Students 1、Students listen and 1、使用白板遮挡find the key words——who/where/what watch the video., then 功能。学生回答answer the questions.

任一个问题，都能及时出示一个的人物、地点、

事件。

三、新课

2、组图听读，2、Teach the text by pictures.

Teacher ask the 2、Students listen again 问题的答案，避教授，讲通过回答问题述故事

帮助学生抓住故事的主要内容，从而达到理解故事内容questions. Students read the pictures by groups.

pictures. Then they can 按顺序出现的问answer the questions and 题。

read it.

2、使用白板时光轴功能，将每一questions for each pictures. Students answer the and try to know the 免了PPT中必须

的目的。

3、跟读课文

4、单项选择

3、Students read the pictures follow the teacher.

4、Students

have a single choice exercise 3、Students read the 副图的问题列举pictures follow the 出来，学生根据teacher. Then they read 每一副图进行回by themselves. 答。

4、

Students

have a 3、使用白板的单single choice exercise 项选择功能。学生根据课文的大意进行单项选择。

29'22''-3四、小组6'40'' 合作、复1、选择不同的课文段落，进行小组练习。

1、Students choose the pictures and read together.

2、Students show.

1、使用白板分类分类功能，将课文分成两个部分，学生选择一述课文

2、小组呈现

目了然。

五、作业布置

36'40''-37'40'' 布置作业，学

生完成朗读。

六、教学流程图

热身运动——数字练习

课前引入——图片教学

逐图学习——解决重难点

小组合作——课文呈现

单项练习——理解课文

整体感知——了解课文

小组合作——角色扮演