Section B优秀教学设计

七年级英语

教学设计

课题名称

Unit 5 Why do you like pandas?

陈晓霞

课标分析

考纲分析

教材分析

学生年级

七年级

授课时间

2019年4月5日

教师姓名

课型课时

阅读课Period 3 能读懂夹叙夹议性的网络文章，并利用思维导图转述文章内容；

能描述动物习性等，并用英语书写自己喜欢的动物。

能利用相关阅读策略，如略读找大意、跳读找细节、细读找最佳标题等，完成阅读任务。

该课时为阅读课时，2a通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物的“大象”的语篇阅读。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力；2c渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关、又相对独立的块状知识。

目标确立

依据

学情分析

本课时为阅读课时，大部分学生能理解文章字面的意思，但利用思维导图梳理文章脉络并转述文章内容对绝大部分学生来说难度较大，综合能力的运用有待提高。

1.

通过自学和中英互译，学生能掌握核心单词和短语。

2.

利用略读，寻读和细读，学生能够提取关键信息，运用思维导图将信息进行分类整理，学习目标

完成阅读任务。

3.

通过阅读，学生能了解濒危动物的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。

重点

难点[来源:学科网ZXXK]本课时的重点是学习运用思维导图将信息进行分类、整理。

本课时的难点是培养快速阅读和归纳语篇中心的能力。

评价任务1：

朗读比赛，抢答短语

评价任务

评价任务2：

依据思维导图，转述文章内容

评价任务3：

谈论熟知的濒危动物

教学环节

教师活动

学生活动

效果及问题预设

The teacher asks students to The students try to say what they can 通过聆听动物的声音辨Lead-in listen to some sound from see and how they feel.

别动物,利用猜谜游戏充

animals and guess who are they. 分调动学生兴趣，导出大象主题。

The teacher shows an elephant model The students try to say what 借助模型充分调动学生想象力，and asks students to describe what the something about elephant’s body

elephant looks like，where it is from….

Ask students

to learn by themselves.

Students try to finish the tasks below 自学任务从易到难，从略读到精without discussion. 读，让学生自己对文本进行初步对学生来个词汇风暴，复习巩固外貌描绘词汇

Supervise the whole class, take some Task 1 Read the article quickly and 学习和剖析，绝大多数学生能轻notes about students’ problems during think about the following questions 松完成并准确率高,学生略读找self-learning and give some students Task 2 Read the article and choose the 出最佳标题。

advice if necessary. best title.

Ask the student read again, paragraph Students read the article paragraph by 学生一段一段精读，利用思维导by paragraph, and fill in the blanks of paragraph . the mind map Summarize the key points and arouse The students

listen to the teacher the students’ sense to protect the carefully and take some notes on their endangered animals.

textbook.

[来源学科网ZXXK] 图阅读，并完成空格。

评讲环节可通过提问和精讲等方式帮学生梳理主要内容，查漏补缺，达到知识的内化和升华。

The teacher asks a volunteer Kingfishers are small beautiful birds. 通过堂测，学生to share his or her answers on They have blue bodies, and look 能清楚自己的得the blackboard. Exercise really c______. Fish is their favorite 失，学以致用。

f_______. They don’t live in the trees.

They live in holes in the riverbanks. B______ kingfishers are in great d______ now. People change many

rivers. The rivers have new riverbanks, s________ kingfishers are losing their h_______. People also make many rivers very d_______, so there are no f_______ in the river. There isn’t much food f_______ kingfishers. We must s_______ kingfishers.

Unit 5 Why do you like pandas? Period 3 Reading Elephants: Importance in Thailand: a symbol of... 板书设计

Facts and figures: cut down[来源学科网]

Abilities: get lost; remember places with food and water How to save them: things made of ivory 本次阅读课基本完成了能利用阅读策略，如略读找大意、跳读找细节、细读找最佳标题等，完成阅读任务，并且让学生掌握利用思维导图指导阅读。

教学反思

不足：本次科通时间比较紧凑，本应该利用导图让学生复述课文，让学生读课文得到巩固。