Section A教案教学设计导入设计

Unit10 Where did you go on vacation?

SectionA（1a-2c）

一、教学目标（含重、难点）

知识与技能目标：

（1）能掌握并运用本单元SectionA的词汇。

（2）能掌握以下句式：

—Where did you go on vacation? —I went to New York City. —Did you go with anyone? —Yes, I went with my family. （3）能了解并初步运用以下语法：一般过去时态的特殊疑问句、一般疑问句及其回答。

（4）能够运用本课所学，谈论自己过去的一次假期是如何度过的。

技能目标：

能用一般过去式叙述假期所做的事；掌握复合不定代词的用法。

情感态度与价值观目标：

通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。

重点：用准确的过去式短语描述过去发生的事情。

难点：从句子对话到段落表达的挑战，即能够从对话回答中提取出信息，整合成一段完整的文字叙述。

二、教学过程设计

1、复习

播放视频，提问What did animal do? 学生带着问题，边看边思考。

（设计意图：带着任务看视频，既激发兴趣，又为下文做铺垫。）

2、导入

Show some pictures on the big screen. Let students read the expressions. 在学习动词短语的同时，也学习了动词的过去式。

教师分享寒假旅行的经历，激活学生的假期度假记忆，引出本单元的话题以及本课的目标句型之一：Where did you go on vacation?

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（设计意图：将单词学习融入交际之中，培养学生综合语用能力。）

3、听力1：

听力内容：五个小伙伴的假期经历。

任务1：将人物与假期活动连线匹配，初步了解每个人物的活动。

任务2：听力练习，进一步理解对话情景和内容，深入了解目标语言，进行目标语言的输入。

4、口语练习1：

互问互答，谈论听力中听到的五个人的假期活动，练习以下句式：

—Where did Tina go on vacation? —She went to the mountains. —Did Bob go with anyone? —Yes, he went with his friends. 5、收看微课（复合不定代词），并完成听力

听力内容：三个小伙伴的假期经历及细节。

任务：完成表格，补全信息。

通过听力语言输入句型：

What did you do there? Who did you go with? 6、口语练习2：运用以下句式谈论听力中的三个小伙伴的旅行细节

—Where did Grace go on vacation?—She went to New York City. —What did she do there?—She went to Central Park. —Who did she go with?—She went with her mother —Did she buy anything?—Yes, she bought a hat for her father. 小组讨论，表演出自己的假期经历。

7、做调查

Do a survey. Where did the people go on vacation? Then give a report.

Hello everyone! Here is the result of the Ss’ vacation. Lily went to New York City

(设计意图：通过任务型训练，完成调查表，并作汇报，激发学生的参与性和积极性，增进同学的相互了解，并把所学知识与现实生活有机结合，避免英语学习

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的空洞性。) 8、随堂测试

（巩固所学）

9、课堂小结. 10、情感教育——文明出行，从我做起

11、家庭作业

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