长恨歌/白居易课时教案

长恨歌教案

教学目的：

1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2、掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

教学重点、难点：

1、重点：多角度刻画人物形象。

2、难点：诗歌的主题。

一、导入新课

同学们，春天是我们的家乡洛阳最好的时节，让我们引以为豪的是“牡丹”。洛阳牡丹国色天香，冠绝天下。牡丹文化源远流长，谁能吟咏几句古人的牡丹诗？“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”这是刘禹锡的《赏牡丹》里的诗句；“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”这是出自欧阳修的《洛阳牡丹图》，老师也想吟咏两句“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，知道是谁的作品吗？这两句出自于唐朝大诗人白居易的《牡丹芳》。说起白居易，一生写过87首咏花诗，真可谓“花痴”。同学们，让白居易流芳百世的代表作是这些咏花诗吗，嗯，并不是，究竟是那些诗歌更有价值呢？有学生说是《琵琶行》，这首长诗我们在语文教材必修三已经学过，人与音乐的偶然相遇以及心有灵犀的相识使该作品成为中国文学最为奇绝的音乐长篇。有学生说《长恨歌》，“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”《长恨歌》千古流传，撼人心魄，今天我们就来探寻它的魅力所在。板书“长恨歌”。这个单元是诗歌鉴赏，用以意逆志、知人论世的方法解读诗歌是教学

的重点。

二、知人论世

作者白居易，大家应该都不会陌生，我欣赏“清水出芙蓉，天然去雕饰”的李白，也慨叹“济时敢爱死，寂寞壮心惊”的杜甫，但相比“诗到香山老，方无斧凿痕”的白乐天，更多几分钟情。课下同学们已查阅资料，下面请同学分组交流一下作者白居易的生平和写作《长恨歌》的背景。限时3分钟。

（多媒体展示）（一）作者简介：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是

“独善其身”

。这一时期他创作了大量的闲适诗。白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲

惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。但《长恨歌》诗人自己将之归为感伤诗一类。

（二）背景介绍：本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。当时长安妓女以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。

三、阅读鉴赏

1、朗读交流。了解了作者，我们是不是迫不及待的要走进白居易，走进长恨歌。这首诗太美了，雪藏到了今天，我才有机会同学们共同来分享。老师范读《长恨歌》：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得……在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

听完老师的诵读，同学们对作品最大的感受是什么？荡气回肠，缠绵悱恻，情景交融，唯美空灵，可歌可泣，这些都堪称伟大……是的《长恨歌》历代传诵，自有其伟大之处，伟大在哪里？请同学们默

读一遍诗歌，分组讨论这个问题，可以抓住其中一个方面来探讨。讨论完毕后，把各组的答案用关键词的形式板书的黑板上。限时5分钟。

好，有的小组写“平实语言中蕴含的味道”，有的小组写“伟大之处在于李杨爱情悲剧的主题”，有的小组写“现实与浪漫主义的完美结合”，有的小组写“千古名句的熠熠生辉”。可见同学们课下下足了功夫，交流也颇有成效。这节课我们就先就长恨歌的语言来做探究好吗？欣赏古诗，首先要通过对诗句的解读窥见作品的意旨和作者的情感，这是以意逆志的方法之一。

2、涵咏诗句。男生在有关李隆基的诗句找出自己最有感触的，女生在有关杨玉环的诗句中找出自己最有感触的，大声读出来，奇文共赏之。

李隆基：１．“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”郭敬明有一句话说“物是人非是汉语中最狠毒的词语”，轻轻四个字就把一切都变了，睹物思人，想到以前的卿卿我我恩恩爱爱，而现在形影相吊，情何以堪？有一句很出名的唐诗也可以表达此种感觉“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”２．“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”

这些都是怎样表达了作者的感情呢？描摹汉皇的辗转反侧，彻夜不眠。描述中饱含感情，这是寓情于景，情景交融的写法。３.

“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”有学生说前半句“春风桃李花开夜”是一种非常美好的意象，象征着杨贵妃没死以前，安史之乱没有发生以前那种美好浪漫的生活，而“秋雨梧桐叶落时”则象征着现在这种悲惨的生活，这种巨大的反差写出了唐玄宗内心的失落，采用了对比的手

法。有道理，用自己的体会来推测作者的意图。能不能这样理解呢？前一句是以乐景写哀情，后一句是以哀景写哀情。以“春秋”说明年复一年。所以这里的春秋代序只是写出了季节之更替，时间之漫长，相思之情却是绵绵无绝期的。我们能不能把它看做互文啊？春风桃李花，秋雨梧桐叶，无论什么时候，李隆基都在思念着杨贵妃。老师最喜欢那句话呢？我最喜欢“西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫”。这场变故让他不仅失去了美人，也失去了江山啊，等他回来的时候，他就被软禁起来了，软禁在西宫，因此我觉得这两句话集中地反映了唐玄宗内心寂寥的心情。如此寂寥之景是对晚年的玄宗失去了美人又失去了江山的一种刻画，他多么思念杨贵妃啊，其实这种思念往深层里想，他不仅是在思念一个人，也是在往日富贵荣华、帝王之尊的生活，甚至可以说是对盛世大唐梦幻王朝的一种追忆。所以我觉得刻画得特别好。可以说唐玄宗人物刻画是本诗浓墨重彩的一笔，非常丰富，值得我们去品味的还有很多。因为课堂时间有限，就不再继续赏析

杨玉环：１.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

极写了杨玉环的美貌，娇媚。采用了什么写作方法吗？对比，还有借代，粉黛借代后宫其他人。２．“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”

这和杨贵妃的人物形象很贴切。有人说，马嵬兵变时高力士是把贵妃缢死在梨花树下的，这里面带有一些传奇色彩，也很浪漫。为什么在梨花树下缢死？正如黄开所说，梨花很美，有圣洁之意。同学们再品一品，这句话表现出杨贵妃内心什么样的感情？道出了杨贵妃的凄美，哀怨。３．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。把杨贵妃不忘旧情，感恩报

德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致，这段真挚的告白、炽热的誓言是对人对多情天子寂寞心灵的慰藉，也是白居易对自己理想爱情的诠释，更表达了人们对李杨爱情的深沉思考，对瑰丽大唐盛世没落、繁华不再的憾恨。带着浪漫色彩的奇绝诗句，让我们想起了《孔雀东南飞》中的枝枝相覆盖，叶叶相交通，想起了《上邪》上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

四、能力延伸：鉴赏了《长恨歌》的诗句，我们也展展身手，看大屏幕：“

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这是杜牧的《过华清宫》，请鉴赏下面两个问题：1、这首诗表达了作者怎样的感情？请结合诗句分析2、结合诗句谈谈这首诗运用了什么表现手法？

五、小结：我们只是赏析了长恨歌的只言片语，就得到了莫大的艺术享受，而长恨歌还有更深的宝藏等待我们去挖掘，这也是我国古代艺术宝库的一角，同学们，充实我们的知识吧，去传承祖国的文化瑰宝。

作业布置

1、

2、

课下熟读诗歌，摘抄名句加以背诵并赏析。

查阅资料，探讨《长恨歌》的多重主题。