新城道中(其一)/苏轼第一课时教学设计

《新城道中（其一）》教学设计

教学目标：掌握“置身诗境、缘景明情”的诗歌鉴赏方法

教学重点：找准诗歌意象，体会诗歌意境，领悟作者的感情。

教学难点

：培养学生鉴赏中国古代诗词的能力。

教学课时：一课时

教学步骤：

一、课堂导入

中国古代诗词是老祖宗给华夏子孙留下的文化瑰宝，但是，我们往往因为不得要领而读不懂，读不进；进而对她望而生畏。怎样突破鉴赏中国古代诗词的瓶颈？方法是关键！

今天这节课，我们向大家介绍鉴赏中国古代诗词的一种方法：置身诗境、缘景明情。

二、相关知识介绍

1.置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。

2. 缘景明情，就是在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。

3. “置身诗境、缘景明情”的要领

（1）描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现1

画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情(作者为什么要这样写?他想表达怎样的情感?)

三、鉴赏《新城道中（其一）

》 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。

（一）背景介绍 神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

（二）作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。苏轼的诗今存 27002

多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为“艳科”的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。为“唐宋八大家”之一。

（三）朗读感知 1.学生自读,初步感知。 东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。

岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。

矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。

生活在西山一带的人家应最乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。

2.对照注释,初步了解诗歌内容。 《新城道中》共有两首，这是其中的第一首。1073年(宋神宗熙宁六年)的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这组诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

这首诗主要写景，景中含情。

清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云;淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。"檐间积雨"，3

说明这场春雨下了多日，正当诗人"欲山行"之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，所以他要把东风视为通达人情的老朋友一般了。出远门首先要看天色，既然天公作美，那就决定了旅途中的愉悦心情。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景:白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾;一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲(古代的一种铜制打击乐器)。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明帽、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满了欢乐和生意。野桃会"含笑"点头，"溪柳"会摇摆起舞，十分快活自在。而诗人想象中的"西崦人家"更是其乐无比:日出而作，日入而息;田间小憩，妇童饷耕;春种秋收，自食其力，不异桃源佳境。这些景致和人物的描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

（四）师生合作探究 1.诗歌的首联描绘了怎样的情景？这样写有何好处？

提示：绵绵春雨多日不停，诗人有事需要进山，只好准备冒雨前行。不料天快亮的时候，房檐下滴滴答答地雨声忽然止住了，天放晴了。

明确：“我”正打算到山里去，阴雨连绵的天气突然就放晴了，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云吹散了吧。一个“知”字，一个“断”字生动形象地描绘了了东风多情、雨声有意的情景，表现了诗人出发时愉悦的心情。

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2.诗歌的第二、三、四联描写了诗人“山行”途中所见的景象，试分析诗人在诗中流露出的情感。

（1）颔联描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。

提示：雨后的早晨，山中景色焕然一新：一座座峰峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻软的丝绵帽子；太阳刚刚升起，挂在高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣

明确：描绘了一幅清新迷人的雨后晨景图，诗人饱览明媚春光的愉悦之情，跃然纸上。

（2）颈联是”以我观物,故物皆著我之色彩”的名句,请尝试作简要分析。

提示：诗人一路前行，路旁吗美景令人目不暇接：你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由处在的翩翩起舞。一花一木都是这样春意盎然，这样殷勤好客啊。

明确：以”含笑”点出野生桃树鲜花绽开之景, 以”自摇”写出溪边柳枝随风起舞之态。这两句运用了拟人的修辞方法，描绘了生机勃勃的山村景象, 洋溢着欢快的气氛。

（3）尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”描绘了怎样的图景，流露了怎样的情感？ 提示：诗人正为满山花木左顾右盼时，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。优美的山野风光，无忧无虑的5

劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过于此了！ 明确：描绘了西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，繁忙安乐的景象，散发着泥土气息的山野风光扑面而来，无忧无虑的劳动生活，令人艳羡。诗句渲染了轻松愉快的气氛，流露了作者厌恶俗务、热爱自然的情趣。

（五）小结

1.古代诗词鉴赏步骤

（1）描绘诗中展现的图景画面 （2）概括景物所营造的氛围特点 （3）分析作者的思想感情。 2.古代诗词鉴赏模式

诗歌描绘了……的画面（景），营造了……的意境（境），表现了……的情感（情）。

四、知识拓展

，鉴赏《归嵩山作·王维》。

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

（一）背景介绍 开元（唐玄宗年号，713—741年）中，唐玄宗常住东都洛阳，所以王维从济州（今山东省济宁市）贬所返回后，在洛阳附近的嵩山也有隐居之所。此诗6

就是王维从长安（今陕西省西安市）回嵩山时所作的。

（二）作者简介 王维（701年－761年，一说699年—761年），唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。开元十九年（731年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

（三）朗读感知 1.学生自读,初步感知。 清澈的川水环绕一片草木，驾车马徐徐而去从容悠闲。

流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。

荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。

在遥远又高峻的嵩山脚下，闭上门谢绝世俗度过晚年。

2.对照注释,初步了解诗歌内容。 《归嵩山作》是唐代诗人王维创作的一首五言律诗。

此诗通过描写作者辞官归隐嵩山途中所见的景色，抒发了作者恬静淡泊的7

闲适心情。首联写归隐出发时的情景；颔联写水写鸟，其实乃托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还；颈联写荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化；尾联写山之高，点明作者的归隐地点和归隐宗旨。全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。

3.师生合作探究：诗句描绘了怎样的图景，流露出了何种情感？

找出作品中的主要意象(景物、人物)，概括其主要特点，并揣摩作者蕴含其中的情感。

提示明确：首联描写归隐出发时的情景：清澈的河川环绕着一片草木丛生的草泽地，离归的车马缓缓前进，显得那样从容不迫。这里所写望中景色和车马动态，都反映出诗人归山出发时一种安详闲适的心境。

提示明确：颔联进一步描摹归隐路途中的景色：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。体现诗人归山开始时悠然自得的心情。

提示明确：颈联描绘了一幅色彩鲜明的秋景图（荒城、古渡、落日、秋山）：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。渲染了黯淡凄凉的气氛，衬托出作者凄清的心境。

提示明确：尾联交待归隐的地点，点明了归隐后的心情：与世隔绝，不再过问俗事。点明辞官归隐的宗旨。

五、总结

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