表达生活的启示优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《表达 生活的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

表达《生活的启示》教学设计太安中心小学冯清晶教材分析：本次表达为书面表达，内容是把生活给我们的许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己的一次偶然的发现… …选择一件给你启示最深的事，并把这件事的经过写清楚。学情分析时代在进步，小学生接触新事物的机会逐渐增多,出门的几率增多知

资料类型：教学教案文档

所属课文：表达生活的启示

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-06-09 13:17:00

来源学校

学校：榆树市太安乡中心小学

表达生活的启示优秀教案设计

未知

2018-06-09 13:17:00

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关键词：表达生活的启示优秀教案设计

正文

表达《生活的启示》教学设计

太安中心小学冯清晶

教材分析：

本次表达为书面表达，内容是把生活给我们的许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己的一次偶然的发现… …

选择一件给你启示最深的事，并把这件事的经过写清楚。

学情分析

时代在进步，小学生接触新事物的机会逐渐增多,出门的几率增多知识面拓宽，所以生活的经历也很丰富。但是生活的经历不能加以提炼融合到习作之中，作品远离实际生活内容空洞，导致对写作毫无兴趣。

教学内容：

生活就像一本百科全书，它会给我们许多启示：比如看到一种自然现象，听到别人一番谈论，自己的一次偶然的发现… …生活的启示就在你的童年生活之中，启示无处不在。本次习作，请选择一件给你启示最深的事，并把这件事的经过写清楚。题目自拟。

教学目标：

1.引导学生会提炼生活中的素材。

2.提高学生的综合写作水平。

3.培养学生活用生活素材的能力。

4.培养学生的观察能力。

教学重点：

1.培养学生活用生活素材的能力。

2.提高学生的综合写作水平。

教学用具：

多媒体课件

教学时间

3课时

第一学时

教学过程: 一、

激趣引入

感悟启示

还记得我们第四板块的主题吗？（生活的启示）那我们来读出学习这三篇文章得到的启示。

出示课件

生读出来

师

：文中所讲的都是作者亲身经历的，

从这些事中作者受到了触动，得到了启示，甚至是终生难忘、刻骨铭心。

“生活的启示”无处不在。

板书《生活的启示》

出示表达内容（生读出来）

审题：在表达内容中找到关键词启示

（理解“启示”“生活的启示”的意思课件出示）

师：就让我们打开记忆的闸门，敞开心扉，把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。（3分钟时间同学们分别交流生活中得到启示的事

老师参与到同学们中）

师：你们的经历还真是丰富多彩。那我们怎样才能在习作中把你所得到的启示分享给大家呢？

出示习作内容2生读

师：孩子们你们从中得到哪些提示呢？

出示表达提示

1. 所选择的事不论大小，一定要有价值，值得品味，值得回忆。 2. 把给你启示的那件事的经过写具体。 3.讲启示要联系自己的生活实际。 4.题目要简洁、贴切

。

一篇好的习作，要选择好素材，素材来源于学校生活家庭生活社区生活

其他选材

生活中，除了一件小事，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一句格言、一幅漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动…

…

习作命题

本次习作拟题可以分三类： ①以启示为题 ②

的启示 ③以事例为题（要求：简练、新颖、吸引人）范文引路

板书

：

生

活

的

启

示

开篇点题

起因人物

动作描写

（启示最深）事经过心理描写神态描写结果

结尾点题略写

详写

略写

关于本教案的常见问题

Q：表达生活的启示优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《表达生活的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

表达生活的启示优秀教案设计