Unit 12 Do you hav any money?PPT专用教学设计内容

四年级下册第十二单元

Unit 12 Do you have any money?

教学重点:

1、5个食物和饮料类单词(tea,coffee,ice cream,juice,water)及相关单词(Money,some,any,buy)的认读;

2、理解并初步运用句型“Do you have any....?Yes,I do./No,I don't.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应;

3、故事语篇的阅读;

4、字母组合pr在单词中的发音。

教学难点:

1、理解和运用句型,初步感知some和any用法的区别;

2、故事语篇的阅读。

教学设计:

一、情景教学

实现教学内容的生活化,创设情境教学。

情景教学一:首先,教师可以创设一个情景引入新词的学习。今天天气真好,我要举办一个派对,邀请同学们来做客。现在要到商店挑选一些派对时用的食物和饮料。

Today is a nice day.I will have a party today.I want to go to the shop to buy something for my friends.

情景教学二:多媒体出示一张大润发超市的图片Oh,where is it? It's RT-Mart Supermarket.Let's go shopping.Okay?邀请学生一起去超市购物,很贴近生活,学生也乐意参与。接着在超市的柜台上呈现学生已经学过的一些食物如

Noodles,dumplings,biscuits,rice,milk.教师适时的问:What are these?/What's this?帮助学生复习旧知,然后又呈现另一个柜台,上面依次出示新单词的图片,问:What's this?帮助学生学习tea, Coffee,ice cream,juice,water.为了增加趣味性还可以选择其中两个物品,遮住一部分让学生猜一猜。同时可以在这些饮料下面打出价格,适时提问:How much is it?复习本册第九单元学过的句型。在学生学完新单词后,教师可以用一个小游戏(Magic eyes.)巩固新词,并把单词卡作为奖品发给学生。为了更好的巩固新单词,为G部分打下铺垫,在游戏过后有教学一个朗朗上口的chant,补充学习A cup of tea.A glass of water,a can of orange juice.

的说法,tea, tea, A cup of tea.Coffee,coffee,a cup of coffee.Noodles,noodles,a bowl of noodles.Chocolate,chocolate,a box of chocolate.Biscuits,biscuits,a box of biscuits.Orange

juice,orange juice,a can of orange juice.让学生在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法。单词和词组学会后教室友设计了一个真实的情景学习和操练句型。

情景教学三:(播放教师上课视频一)No,I want to buy something from you.教师走进一名拿卡片的学生问:Do you have any water?学生回答:Yes I do./No,I don't.I have some...(提示:前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西,操练句型Do you have any...?如果学生回答No,I don't.教师可以适时说I don't have...Either.从而引出Either.这个词。)

T:Do you have any juice?

S:Yes,I do.I have some juice.

T:How much is it?

S:It's five yuan.

I want to buy the juice,so I need some...教师拿出准备好的钱,教学生Money这个单词。然后问学生Do you have any money?(操练句型询问学生们有没有钱,学生兴趣浓厚活跃了课堂气氛。)当交易成功时自然用到句型Let me buy.反复操练购物过程,操练句型Do you have any...?How much is it?Let me buy....通过教学让学生在情境中学习和运用新知。

最后的拓展部分,教师更是设计了真实的购物场景,将食物摆在讲台上布置一个模拟市场,教师先扮演售货员,请同学上台来根据给出的句型用英文选购自己需要的物品。为了让所有的学生都参与,在以组为单位,买卖自己所带的物品。

情景教学四:

T:Can I help you?

S:I want some...Do you have any...?

T:Yes,I have some...

S:How much is it?

T:It's...yuan.Do you have some money?

S:Yes,let me buy some...

学生通过真实的场景购物很好的操练了所学句型,让所学知识得到升华,并把升华后的知识转变为真实交际的能力,而且还买到了自己想要的物品,成就感很强。

二、对话教学

对话教学由分到总,化难为易。

对话教学是小学英语教学的一个重要部分,在这课的教学中教师采用了以下几种形式:①根据关键词给图片编对话,自编对话激活学生的已有知识,导入话题。比如A部分的对话教学,可以先出示第一幅图,问:Who are they? What’s wrong with Peter? If you are Peter, what should you say?让学生看图编对话:I’m hot. I want some...复习了B部分的饮料单词和句型I want...为对话教学打下铺垫。

②根据图片创设的情境,利用第二幅图学习和操练句型Do you have any...? Yes, I have some.../No, I don’t have any...同时,让学生在语境中感知some和any用法的区别。Peter wants to buy an ice cream, but he has no money. So he says...学生补充。

③带着问题看视频,整体感知对话文本。Who has the money?/Let’s listen and look. ④采用不同形式梳理理解文本。可让学生再次观看视频后判断句子正误,学生自己读课文,分角色读课文。

⑤通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力。

三、故事教学

图文并茂,生动有趣。怎样把英文故事变得有趣易懂呢!阅读教学一直是困扰我们的难题。这个单元中D、E两个部分都是小故事,在教学中教师先创设了一个找钱的情境让学生感知故事的大体内容。在出示第一幅图片说:Dino can't find its money,either.Can Dino find its money at last? Let's watch and listen.教师通过生动的动画呈现故事,吸引了学生的眼球。学生观看完音像资料后回答问题,再出示每幅图让学生理解图意后读出不同句子的语气,然后跟读part D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。着重指导朗读。学生通过色彩鲜艳的图片理解故事的大以后再让学生自己朗读故事,表演故事。(教学视频二) Part E部分教学则是教师先让学生自己阅读这个小故事,感知这个小故事,了解故事中有哪几种小动物;在观看视频后从以下名字中选出小动物的名字:Emma,Tony, Ben,

Lily.Mary.;然后默读短文并完成相应的题目;再核对答案;接着让学生大声读故事,分角色表演故事,最后看图片复述课文。在反复读的过程中学生理解语篇,通过做习题,演故事,复述故事等活动运用语言,巩固知识,提高语言的运用能力。

本单元最大的亮点:情景教学