Unit 1 How are you?教学目标设计

湘少版三年级英语下册《How are you?》第二课时教案

活动目标:

能听懂、理解并且会说本课的会话;

能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答:“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同

活动重难点:能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答:“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

活动准备:1教学挂图2教学投影仪,录音机

活动过程:

Step 1

师生问候:

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang.

复习句型:

How are you? I am fine, thanks

师生会话示范,同学之间进行会话示范复习上节课所学的会话

自由练习,分角色表演。

Step 2

教师走到任意学生面前,向学生询问“How are you?”。启发学生根据自己的情况做出相应的回答:I’m fine, thank you.或I’m fine, thank you.板书句型,带读,帮助学生理解“How are you?”

然后全班集体练读,分组练读,单个练读。

然后同桌之间或前后之间进行练习。

A:Hello! How are you?

B:I’m fine, thank you.

A: Hello! How are you?

B: I’m fine, thank you.

…

通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。

Step 3

教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。能写出来的同学可以在黑板上写出。

听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。

Step 4

观看教学投影仪中创设的情境,自由会话。

I’m fine, thank you.

I’m not very well.

Bad! Very bad!

对学生的表现给出评价以此鼓励学生。

五、练习

《练习册》P2-4