27 父亲、树林和鸟优秀公开课教案

《父亲树林和鸟》教学设计

板场周传秋

教学目标:

(1)有感情的读文,读中体会父亲喜爱树林和鸟的感情。

(2)提炼环保主题,教育学生懂得人和自然和谐共处的道理。

(3)主题阅读《让它们自由生息》、《鸟人葛玉修》,主题升华。

教学准备:课件

教学预设:

一、复习导入

1、直接导入,和学生一起板题。

2、听写小英雄。(黎明幽深凝神静气喙)提醒“黎”的写法和“幽”的笔顺。

3、课文内容了解有多少?

根据课文内容选择合适的的词语完成填空

父亲()树林和鸟。

师:从文中哪些地方可以看出父亲喜欢、熟悉了解树林的鸟呢?让我们再来细读课文

二、学生自学、展示交流

1、出示学习提示(二)

细读课文2至最后,画出父亲喜欢树林的鸟的句子,好好读读,看从中体会到了什么?

2、学生自学,小组交流

3交流点拨引导

抓住重点句子体会父亲对鸟儿的了解喜爱。

(1)父亲:“林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。

这句话应该怎样读?从那个词知道的?

师:父亲是依据什么知道林子里有不少鸟,而我呢?这说明什么?随机板书(知鸟之处)

(2)“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。

师:,父亲为啥轻声说?从中你体会到了什么?(怎样才能闻到鸟特有的气味?你体会到了什么?(这都是父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会。)相机板书(知鸟之味)

(3)“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。

师:鸟要唱歌父亲都能提前感知到,父亲那是我的父亲,简直是鸟的父亲,鸟的知心朋友。鸟快乐,父亲也跟着快乐。可见,父亲是多么喜爱树林中的鸟。

(4)“鸟最快活的时刻,向天空飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

师:从这句话中,可以看出父亲知鸟之(),鸟有了危险,父亲有些(),所以读这句话时应该读出一种什么样的语气?

4、看板书小结:从这些内容中可以看出父亲对鸟有了解到喜爱,有相知到相爱,看课文最后一句话“我真高兴,父亲不是猎人。我真高兴,父亲不是猎人。”

师:这句话时怎样理解的?如果父亲是猎人会怎样?父亲会当猎人吗?我高兴说明我有什么心愿?

三、主题升华、环保教育

1、师:父亲的爱鸟护鸟令我们感动,看另一个感人的爱鸟故事《鸟人葛玉修》。

2、出示《鸟人葛玉修的故事》和图片。

3、日内瓦人也是爱鸟的,再来看看他们的故事出示《让它们自由生息》和图片。

4、看了图片,听了故事,你有什么想说的?

5、总结:

是啊,日内瓦人与鸟共餐的感人画面,葛玉修与鸟之间的真情告白,无不在呼吁所有的人们爱鸟护鸟。鸟是害虫的天敌,更是人类的朋友,鸟儿的歌声是大自然最美的旋律,一同生活在蓝天下,人鸟共家园,我们有什么理由去伤害它们?联合国确定,把每年的4月1日定为国际爱鸟日。孩子们,为了天空不在寂寞,为了树林不在孤独我们愿不愿意记住这个特殊的日子?

孩子们,老师还选了一些国际爱鸟日宣传语,愿意学习一下吗?

1、爱护鸟儿吧,不要让树木感到孤独。

2、地球上不能只剩下人类。

4、护鸟光荣,打鸟可耻。

5、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独。

6、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳

边。

7、鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。

8、请保护鸟类,为了明朝悦耳的鸣声。

9、同在蓝天下,人鸟共家园。

10、劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。

最后,就让同在蓝天下,人鸟共家园这句宣传语作为我们这节课学习主题吧!让我们全体起立为保护鸟儿而宣誓!

爱鸟就要爱鸟的家——树林,鸟代表着动物,树林代表着植物,动物和植物组成了美丽的大自然,要想我们的家园树更绿,红更花、鸟儿更欢乐,我们人类就要和大自然和谐相处。

四、作业

设计一幅宣传画,呼吁所有的人们都来爱鸟护鸟吧!

《“鸟人”葛玉修》

中国有位“鸟人”葛玉修,他为拍摄青海湖鸟类走遍了整个青海湖,用了整整7个年头,一直到鸟儿真正成为他生活不可或缺的一部分。有人说,青海湖的鸟儿是他的孩子,他自己却说,为了鸟,他可以把生命都搭进去。

青海湖三座石岛寸草不生,人迹罕至,但那却是珍稀鸟儿的天堂。在岛上,出于环保要求,不能生火,他常常就着大头菜喝矿泉水,如遇到暴风雨,就只能躲在帐篷里瑟瑟发抖到天明。

听他讲鸟儿的故事,仿佛走进鸟儿的感情世界,斑头雁重情,

一旦丧偶,再不婚嫁,鱼鸥护雏,每当遇到暴风雨,就把雏鸟护在身下,每当看到鸟儿撕下腹毛垫窝育雏,或死于旷野,葛玉修都会难过地潸然泪下。

一次拍摄中,看到一窝雁雏出窝不久被鱼鸥赶啄,他用一个小箱子为之安家治伤,6天后,雏雁伤好了,葛玉修也该走了,小雁仿佛知道这是永别,一次一次的送别,一直到远去的船没了影,才掉头回游。这真是人鸟之间的真情告白啊!

《让它们自由生息》

日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没有人把鸟关进自家笼里独赏。从湖中的白天鹅,到城中树林里的黑乌鸦,都有人投喂面包和巧克力,这里几乎所有的鸟都不怕人,一见有人喂食就飞下来讨要。不少老人还每天定时定点去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴”,在老人的指尖上啄食。日内瓦人把整座城市营造成一个鸟的乐园。

在鸟的乐园里,小小麻雀也活的自在。每当游人在湖边长凳上吃东西,最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。它们会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。许多游客最愉快的感觉就是在餐桌上和麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下,就会有几只麻雀飞来,对你瞪起小眼,晃着脑袋,一蹦一跳地向面包靠近,简直伸手就可以把它叉到盘子里做一样小菜。但见小小生灵对人这样好不戒备,谁又会产生这样的念头呢?

西师大版三年级下册语文第六单元语文主题教学:

———同在蓝天下,人鸟共家园

27、《父亲、树林和鸟》《“鸟人”葛玉修》

《让它们自由生息》

板场乡道川中心小学周传秋2018 5