12 美丽的小兴安岭名师教学视频（文字实录）

《美丽的小兴安岭》教学设计

夏邑县杨集镇曹集联小程秋珍

教学目标:

1.学习并掌握课文中的生字词。

2.理解课文,了解小兴安岭一年四季的美景。

3.了解作者的写作顺序以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。

4.激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识。

教学重点:

准确理解描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

教学难点:

了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热爱祖国壮丽山河的思想感情。

课时安排:

两课时

教学过程:

第二课时

一、复习生字

1、上节课我们学习了生字,老师检查一下生字的掌握情况,谁能读一下?

2、抽生读

3、师:同学们读的真好,我们都会读生字了,今天我们继续学习课文。

二、导入新课

1、在我国黑龙江省有一个非常美丽的地方叫小兴安岭今天老师就当大家的导游,了解一下小兴安岭。

2.看老师板书课题。指名读课题(评:听了你的朗读,我就感到小兴安岭就很美丽了。)想去看看吗?

三、学习小兴安岭的春天

1、赶快翻开书,读读课文,说说你看到了哪些美丽的景色?并给自然段标上序号。

2、指名说:说说看,你看到了哪些美丽的景色?

3、默读第二自然段,画出小兴安岭春天的景物(生反馈,师板书:春天:树木、积雪、小溪、小鹿)

4、交流

(1)、树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

指名读读,师也读,将“抽”读成“长”。

说说为什么用“抽”,仿佛让你看到了什么?(长得很快,而且每棵树都在长,它们像在比赛)

你脑海里的画面动起来了没有:这棵树长,那棵树也在长,大家一起长,小兴安岭一下子就变绿了。

再齐读

(2)、山上的积雪融化了……

说说看,你仿佛听到了什么?想象,解冻的溪水会说些什么?

(3)、小鹿在溪边散步……

指名读

问:小鹿,你在小溪边干嘛呀?你在想些什么呢?(我的身材多好呀,过了一个冬天,我都变胖了;呀,这水多好喝呀!……)

5、小兴安岭的春天多美呀,让我们一起来读一读四、学习小兴安岭的夏天

1、哎,怎么这么热呀!这夏天,太热了,气温都高达39度了,对了,我们去小兴安岭避暑吧,我敢保证,你一定会留恋忘返,不想回来的。闭上眼睛,你现在就走在夏天的小兴安岭里,听听(师当导游描述)

2.你感受到了夏天的小兴安岭是怎样的?能用一个词来表达吗?(凉快,仙境,美)

3.光有这点感觉还不够,得有切实的体会,自己认真地读读课文第3自然段,画出描写的景物(生反馈,师板书:夏天:树木、浓雾、太阳、野花)

4.交流:

(1)、树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶……

你从这句话中感受到了什么?为什么会凉快?(葱葱茏茏,密密层层,严严实实)

指名读,为什么把“封”读得那么响“

(2)、早晨,雾从山谷里升起来,整个……

看到一片怎样的景象?

感受“浸、人走在里面,像……”

(3)、花美

有怎样的花?还有什么颜色?

指名读

(4)齐读

五、师总结方法,生自由学习第四、五自然段(生反馈,师板书:秋天:树叶、果实、冬天:雪花、西北风、黑熊、松鼠)

六、学习最后一段

这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美,让我们一起来读读最后一个自然段,想一想为什么说小兴安岭是“美丽的花园”和”“巨大的宝库”?

1、学生讨论

2、师总结

小兴安岭是美丽的大花园,是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。巨大的宝库是小兴安岭的树木多,秋天物产丰富。

七、课堂小结

这篇课文按照春、夏、秋、冬的顺序,写出了小兴安岭一年四季美丽的景色。

八、作业

1、选择自己喜欢的段落背诵

2、请同学们模仿这种写作方法,来写一下我们美丽的学校。

板书设计:

12、美丽的小兴安岭

春天:树木、积雪、小溪、小鹿

夏天:树木、浓雾、太阳、野花

秋天:树叶、果实

冬天:雪花、西北风、黑熊、松鼠