17 钟表店里的争吵优秀课堂实录

《钟表店里的争吵》教学设计高新区第二小学白东梅

《钟表店里的争吵》教学设计

教学内容:西师大版小学语文三年级下册17课

教学目标:

知识与能力:

1.学习本课生字词,能正确、规范地书写,能联系上下文或生活实际理解词语意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在新老式钟表的对比中,懂得不能用旧框框衡量新事物的优点,要发现和欣赏新事物的优点。

过程与方法:

以自主感悟为主线,引导学生抓住钟表们动作、神态、语气的词语,分角色有感情地朗读,在读中感悟到新事物的优点。

情感态度与价值观:

通过品析重点词句,抓住老式钟表们的动作、神态、语气的词句,体会到应该用发展的眼光来看待新事物。

教学重点:有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,领会课文最后一句话的意思。

教学难点:引导学生抓住表现钟表们动作、神态、语气的词语,分角色有感情地朗读课文,从中明白道理。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.教师导言:今天老师要带你们去一家钟表店去看一看。钟表店里每天都会有滴答、滴答的声音,可是今天的钟表店里却非常的吵闹,因为来了一个怪物,这个怪物的到来引发了钟表店里的争吵。2.下面我们就先来认识一下钟表店里的这些表:(钟表、手表、闹钟和电子表)

今天我们就来一起学习第17课《钟表店里的争吵》,导入并板书课题。(17、钟表店里的争吵)

3.全班同学大声齐读课题。

4.看了这个课题,你有什么要说的?(谁和谁在争吵?为什么争吵?它们在吵什么?)

5.教师导言:同学们,你想知道它们为了什么而争吵的吗?我们就通过学习这篇课文来了解。

二、学习生字词。

1.下面我们先来学习本课的生字词。

(1)课件出示词语,指导读准字音(指名读、师范读、自由读)

(2)指导写字。(惯:第四画是竖折,第五画是横折。谎:中间是个亡,不要多加一点。框:最后一笔是竖折。)

三、初读课文,整体感知

1.这篇课文讲了怎样一个故事?下面请同学们自由读课文来回答。

(课文讲了(新式手表)的到来引起了(挂钟)、(手表)、(闹钟)争吵的故事。)

2.文章中有一句话告诉了我们一个道理,是那一句话呢?(那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?)

3.这句话是什么句子?把它改写成陈述句怎么说?

四、紧扣重点,细读感悟

(一)、学习1——6段

4.句子中的“旧框框”你知道指哪些表吗?(旧框框:老式表;挂钟、手表、闹钟)“新事物”又是指什么表?(新事物;电子表) (板书)

5.新事物有哪些优点呢?课文哪些段落写的是新事物的优点?请同学们认真读2—6段找一找答案吧!

(新事物:无滴答声,无指针,不用发条,很准确。

旧框框:有滴答声,有指针,上发条,不准确。)

(二)学习7--10自然段

1.知道它们各自的特点之后,你对新式表和老式表有什么看法?

(指名说,对比中感受到新式表的优点)

2.文中老式表对新式表是什么态度呢?请同学们自由读7至10自然段,勾画出相关的语句。(看不到新事物的优点)

3.出示挂钟的话,“慢吞吞”一词体现出了挂钟的傲慢和不屑一顾的态度。

4.(师范读、指名读、生自由读)指导读出挂钟的傲慢、不屑一顾的情绪。

5.挂钟只是慢吞吞地说,小手表呢,它又是怎么“附和”的?

6.出示句子指名读,孩子们,谁知道“附和”是什么意思?

(“附和”:行为和语言都追随别人。)

7.这说明小手表很没有主见,所以它说话的声音都只是“细声细气地”,谁愿意学着小手表细声细气地样儿来读读。(指名读、生自由读)

8.瞧,这个钟表店可真够热闹的,闹钟表现怎样呢?读一读句子。

9.出示句子“闹钟粗声粗气地喊着”这说明闹钟的特别不满, 10.这句话怎么读出闹钟不满的语气呢?哪位同学来读一读?

(指名读、师范读、生自由练习读)

(三)学习11--16自然段:

1.正在这时,来了一个小伙子要买最新式的手表,营业员把那怪物给了小伙子,他竟然高高兴兴地把它买走了。想一想他为什么要买这个怪物呢?(这怪物有很多优点:无滴答声、五指针、不用发条、

很准确)

2.当这位小伙子把新式电子表买走后,挂钟、手表、闹钟各又是怎样的表现呢?

3.出示这组句子,指名有感情地朗读。(指名读、师范读、生自由练习读)

4.钟表店里还在争吵,现在它们是否认识到这块电子表的优点了呢?

5.读到这儿,老师想问你一个问题,假如你站在这些旧框框面前,你会对他们说些什么?(引入中心句)

五、紧扣主题、拓展延伸

1 .课件出示最后一句话。

2. 全班齐读本段话。

3.对于新事物,你认为应该采取什么态度才是正确的?

(板书:要懂得发现和欣赏新事物的优点。)

4.在学习生活中,你还发现那些新事物?说说他们的优点。

(自动铅笔、电子词典、电脑„„)

5.总结全文:

人类社会是在不断进步的,并且不断的发明,创造了许多新事物,我们要以正确的态度去认识他们,发挥他们的优点。我们的生活中还有很多的新事物,希望你们用科学的眼光去了解新事物,接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。

六、设计作业、拓展延伸:

1.摘抄课文中最后一句话。

2.练习分角色朗读课文。

3.留心身边还有哪些新事物,了解它们的优点。七、板书设计:

17.钟表店里的争吵

旧框框老式表

懂得发现和欣赏优点

新事物电子表