12 美丽的小兴安岭PPT配套优秀教学设计内容

《美丽的小兴安岭》教学设计

虞城县界沟镇孙庄小学李东风

教学目标

1、知识与技能:

(1)用自己喜欢的方法认识本课生字。

(2)有感情地朗读课文。

2、过程与方法:理解课文所讲的知识,学习作者按四季的顺序,抓住每季景象的特点和描写景物的方法。

3、情感态度与价值观:了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富物产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重难点

准确理解描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

教学准备

生字词卡片、教学课件。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭(若教室挂着地图,可让学生找一找)。小兴安岭几百里全是森林,那真是美极了。你们想去那儿旅行吗?你们是明媚的春天去,还是金色的秋天去,是在树叶繁茂的夏天去,还是在白雪覆盖着群山的严冬去?课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

学生谈论,读课题。

二、初读课文.整体感知

1、轻声读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2、认读生字词。

3、同桌互读,正音,评议。

4、学生自读。

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(1)大声读课文,读准字音,读通课文。

(2)四人小组思考:课文一共有几个自然段,每段写的是什么?

(3)学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。

5、四人小组讨论:说一说每个自然段的段意。

①小兴安岭像绿色的海洋。

②小兴安岭春天的美景。

③小兴安岭夏天的美景。

④小兴安岭秋天的美景。

⑤小兴安岭冬天的美景。

⑥小兴安岭是花园,也是宝库。

三、学习生字,书写生字

1、记忆生字

2、给生字找朋友。

3、提醒学生生字的书写。

4、开火车读、赛读、小组读、同桌读。

四、作业设计

1、朗读课文。

2、写生字新词。

第二课时

一、复习引入

1、这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。

2、昨天我们已经初读了课文,小兴安岭给你留下了怎样的印象?能简单地说说吗?现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。

二、精读感悟

1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美,你们想去那儿旅行吗?是生机勃勃的春天去,还是果实累累的秋天去?是夏天去欣赏枝叶繁茂,还是冬天欣赏白雪皑皑?简单说说原因。

2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。

出示学习提示:喜欢哪个季节就去读相对应的段落。

3、全班交流。

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(1)春天:

①春天,是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。

②是呀,一片生机勃勃的景色真叫人喜欢,谁愿意来读一读。

指名读,喜欢这节的一起站起来读。

(2)夏天:

①过渡:欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢,夏天又来了!

②小结:花木繁茂,团团白雾,明亮金光,,这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中,我们可以看出作者很注意突出季节特点。

(3)秋天:

①秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢?

②秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产?

(4)冬天:

①在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?

②总结:虽然只有短短的几十分钟,我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?

三、延伸拓展,引向深入

作者通过细致观察,抓住小兴安岭在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法,去观察校园内的花草树木写一写。四、作业设计

1、抄写好词佳句。

2、背诵喜欢段落。

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