24 苏珊的帽子课件配套优秀教案设计

苏珊的帽子教学设计

设计人:玉都实验学校王晓佳教学目标

1.能用自己喜欢的方法学习本课生字词,联系上下文或生活实际理解生词意思。

2.读懂课文,在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心,借助批读进行考虑,了解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的抚慰和热情、真诚的帮助。

教学重点

能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

教学难点

在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要抚慰和关怀。教学准备

多媒体课件帽子纸折帽子等

教学过程

一.设疑自探

1.温故导入:

苏珊是个可爱的小女孩,她原本有一头美丽的金发,可是一场灾难突然降临,使她不得不面对一件件残酷的事情。这节课我们继续学习:苏珊的帽子(教师相机板书课题)

2.复习生词。

3.整体感知,理清文脉:

这篇课文讲了一件什么事?

4.大家回忆一下,上节课我们还有哪些问题没有解决?

预设:

A.苏珊遇到了哪些残酷的事?

B.苏珊为什么要戴帽子?

C.老师为什么要求同学们都戴上帽子,真的是为了认识帽子吗?

出示自学提示,指生读。

5.学生自学,教师巡视指导。根据学情,留足时间。二.解疑合探

(一)体会苏珊的不幸

1.解决第一个问题:苏珊遭遇了什么残酷的事情?

引导学生从课本中找,并读出来。然后师生总结。2.根据课文内容填空:

()真残酷呀!

()太残酷了!

()非常残酷!

引导学生通过填空感悟小苏珊的不幸。

3同学们,对于苏珊来说,她不怕病魔,敢于和癌症作斗争,因为她有()。她不怕三个月以来落下的功课,因为她(),她怕的是(),这真是一件非常()的事。可怜的小苏珊多不幸啊,你觉得这部分应该怎样去读?带着你的理解和你的同桌读一读。

4.从大家的读书声中,我似乎听到了大家对苏珊的同情和心疼。现在她即将回到学校,如果你是他的同学,你可能会怎么说,怎么做?

5.恩,这些好奇的目光,可怕的嘲笑都是苏珊可能会遇到的难题。看,苏珊回来了,她跟以前有什么不同了呢?生答:戴了帽子

6.解决第二个问题:苏珊为什么要戴帽子?

用因为....所以.....的形式回答清楚。

体会苏珊戴帽子到学校担心犹豫的心情

1.看,苏珊来了,因为化疗失去头发,所以她不得不戴上一顶帽子,她的心情怎么样呢?

2.她担心什么,犹豫什么呢?带着你的理解读一读这段话。

3.演一演苏珊。

鼓励学生大胆尝试

4.看了他的表演,我似乎听到了苏珊紧张的心跳,急促的呼吸,她一定害怕极了,但是,你看现在的苏珊: (屏幕出示,齐读)

一下子,她觉得和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了。

5.苏珊还紧张吗?还害怕吗?从哪个词语看出来的。解释自如的意思。

6.为什么会发生这么大的变化呢?她看到了什么?为什么同学们都戴着帽子?是谁帮助了苏珊?

(二).体会苏珊的幸运

1.小组合作,解决第三个问题:

老师为什么让同学们都戴上帽子?真的是为了认识帽子吗?

2.老师的办法解决苏珊的难题了吗?

老师的办法多巧妙啊,用一顶顶帽子为苏珊挡住了嘲笑,遮住了自卑,解决了苏珊的难题,为苏珊构建了一个温暖和谐的班集体。让我们一起来感受苏珊的轻松自如吧。师引读:

她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

苏珊真是幸运啊,她能得到老师的理解,同学们的关

爱。

3.小小辩论会:

苏珊到底是幸运的,还是不幸的?畅所欲言

三.拓展训练

其实,我们也像苏珊一样,生活在充满爱的世界里。请结合身边事例,举出一些相互关心,相互爱护的事?同时说一说,学完了这篇课文,你以后会怎么做?四.大显身手

1.如果你是老师,你会用什么办法来帮助小苏珊呢?

2.学习了这篇课文,你有什么感悟?试着谈一谈。

3.欣赏歌曲《爱的奉献》。

五.推荐作业。

1.把这个感人的故事讲给自己的家人听。

2..写一写自己的感受。

板书设计

帽子图片24.苏珊的帽子

苏珊————————老师

同学们

(最后在黑板上画上一个红色的心形图案)