11 江南水乡——周庄教学目标设计

《江南水乡--周庄》教学设计

教学目标:

1、图文结合,理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

教学重点

1、图文结合,理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了江南水乡——周庄一文的生字词,现在这些词语看到可爱的同学们又迫不及待的来做客了,你还认识它们吗?

出示词语:静静流淌古朴典雅崭新华美900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香油然而生宁静秀美

2、找同学来读一读这些词语。

3、谁能用上这些词语说一说周庄给你留下了什么印象?

老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。台湾著名作家三毛说过这样一句话:一踏上周庄的土地,即便是曾经周游世界的我,也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了他对周庄的热爱!那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢?

二、讲授新课

1、下面就根据自学提示,开始我们的新课之旅吧!

出示自学提示:1、文中哪一句话最能概括周庄的独特风光?

2、课文从哪几个方面描写周庄风光的?

3、表达了作者怎样的思想感情?

2、请同学们根据自学提示,用自己喜欢的方式自由读课文,边读边画出相关语句。

3、谁能说一说文中哪一句话最能概括周庄的独特风光?

4、现在请同学们带上耳朵小朋友去聆听周庄的课文朗读。

5、边听边思考,课文从哪几个方面描写周庄风光的?

读书有三个层次:正确、流利、有感情。

三、细品课文,感受水乡之美

(一)周庄四面环水,犹如浮在水上的一朵睡莲,当我踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了。

1、同学们请选择自己喜欢的方式读课文第二自然段,画出自己喜欢的描写景色的句子和词语,美美的多读几遍。

出示句子:蓝天下,一条条小河静静地流淌,水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅,现代的崭新华美,摇曳于小桥流水,一切是那么宁静、秀美、和谐。

1、指名读,教师评价。

2、抓住重点词语再来读。

3、结合图片理解重点词语。(古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、)

4、看完图片之后你有什么样的感受?(再读。)

5、那么在图中你看到了什么?仿佛听到了什么?(带着感受再读)

6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起,会不会打乱河水的美呢?

(二)、领略了河水的宁静、秀美和和谐,让我们换一个地方,一起进入大都市。对于久居大都市的人来说,那种水泥丛林给人的压迫感,会立刻消散,油然而生水一样的轻松和畅快。

1、出示图片。

2、亲身实践一下压迫感。

3、谈感受。(带着感受再读,读出这种感觉。)

4、现在我们想干什么?(回到江南水乡)

5、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。(再读。)

6、有了这种感觉,所以作者说:“我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。”

(三)、导语:周庄的谁意味无穷,桥是水上的一道风景,又是文化的积淀,现在周庄还保存着各具特色的古桥。

1、默读第三段,用--画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。

据考证,周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。

2、读出这些句子,抓住重点数字再读。

3、从这些数字中,你有什么样的体会?(结合感受再读)

4、最有名的桥是哪座桥?找出描写富安桥的语句读一读。

出示句子:这座桥的周身四侧都建有桥楼,遥遥相对,气势非凡,是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好,飞檐朱栏,雕梁画栋,古色古香。

5、这种建筑的文化我们在什么地方看过?你想对建桥着说些什么呢?(带着这种赞叹再读。)

四、看到了这久远的历史文化,难怪作者说:“我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。”

1、齐读这一段。

2、这段话表达了作者怎样的思想感情?

五、拓展延伸

1、有感情地朗读课文,选择你喜欢的段落背诵。

2、制作“旅游记录”,记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

六、作业

你们能根据课文内容和课外了解的信息,想象江南水乡的美丽景象吗?把你想到的景象描写出来。

板书设计

江南水乡--周庄

⎧⎫⎪⎪⎪小河清澈⎪⎪⎧古朴典雅⎫⎪⎪⎪风光独特⎨房屋⎨⎬⎬热爱⎩崭新华美⎭⎪⎪

⎪气势非凡⎫⎪⎧

⎪小桥⎨⎬⎪

⎪⎩古色古香⎭⎪⎩⎭