2.我有一把金钥匙名师教学设计2

我有一把金钥匙

【教材分析】

1.《我有一把金钥匙》是教科版《品德与社会》三年级下册第一单元《我学习,我快乐……》的第二个话题。本话题包括“锦囊妙计”“记忆快车”和“身边的学问”。通过一系列的活动体验,从而使学生认识科学的学习方法在学习中的重要作用。

2.《我有一把金钥匙》注重联系实际,解决实际问题,教学时要重视学生活动和学生体验,帮助学生发现总结出适合自己的好的学习方法和有效的记忆方法。提示学生做生活中的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

【学情分析】

三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。在教学时应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡,挂图、灯片、课件等等。教学实践证明,越是教学手段丰高,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明。【目标预设】

1.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法、记忆方法。

2.做生活中的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

3.培养学生不怕困难,独立、自主的学习意识。

【教学重难点】

1. 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法、记忆方法。

2. 做生活中的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。

【趣味导课】

教师:同学们,有两个小朋友在学习上遇到了困难,你们愿意帮助他们吗?学生:愿意。

教师:小明在做题的时候遇到了一道不会做的题,不知道该怎么办,谁能来帮他出出主意?

学生甲:遇到不会做的题目可以请教老师或同学!

同学乙:可以把相关的知识点复习复习。

......

教师:解决了小明的困难我们再来看看小刚的困难,他说他的英语发言不准该怎么办呢?谁愿意来帮助他?

同学甲:可以请教老师或同学,再多练习。

同学乙:可以借助电脑或手机来学习英语。

......

【感知探索】

1.说一说

教师:同学们你们真聪明。看来学习还是有方法的呀,那么你们在学习上有没有遇到什么困难?

同学甲:我学习上的困难是上课易走神。

同学乙:我学习上的困难是字写得难看。

同学丙:我学习上的困难是写作文没话说。

......

2.写一写

教师:部分勇敢的同学都大胆地把自己在学习上的困难说了出来,还有一部分同学不好意思把自己的困难说出来,那我们就各自在纸上写一写学习中的困难吧!

3.帮一帮

你有哪些好的金钥匙送给同学?

如:听课一定要专心,多读多背多做题,把不会的题记下来问老师,不会的问题上网查查……

4.学一学

我们来看看书中的小朋友帮我们提了哪些好的学习方法

5.讨论

小组讨论后,选代表汇报:我的学习方法

6.把好的学习方法写入锦囊