中国古代散文发展概述板书设计及意图

中国古代散文发展概述教学设计

【教材分析】

《中国古代散文发展概述》选自人教版高中语文选修之《中国古代诗歌散文欣赏》。此教材按照诗歌之部和散文之部两大类型选取了一定数量的名篇佳作，着重从文学鉴赏角度引导学生进一步阅读古代诗文，从而感受散文的思想、艺术魅力，提高学生对古代诗文的感受力和审美力，提升个人道德修养，体会中国文化的博大精深，培养民族自豪感，增进运用祖国语言文字的能力。全书共六章，诗歌、散文各三章，《中国古代散文发展概述》位于散文之部中所选散文名篇佳作之后，让学生在充分阅读古代散文的基础上，对中国古代散文的发展按照时间顺序进行系统性梳理，加深学生对散文发展脉络的认识。此节课程以期按照朝代发展顺序，运用思维导图从先秦到清朝梳理出各个时期的散文代表作家及代表作品。在教学过程中重点选取已学篇目，将已学过的作家作品贯串起来，用旧知识引出新知识，使内容融会贯通，让学生对散文发展脉络有宏观性的把握。同时重点引入思维导图，用图文结合的方式，理清线索，让学生获得对散文发展概况的整体把握。此次课程，旨在通过对古代散文脉络的梳理，在学生与古代优秀的散文大家、名作之间架起一座沟通的桥梁，让学生怀着欣赏的眼光走进中国古代名家、名作之林，通读散文万卷书，品味千古悠悠情。

【教学目标】 1、知识与技能：①熟悉中国古代散文发展概况；

②掌握各个时期的散文代表作家与作品的风格特点。

2、方法与过程：①运用速读标注法，理清各时期的代表作家及作品并概括风格特点；

②运用思维导图梳理中国古代散文发展的脉络。

3、情感态度价值观：①培养学生对中国古代散文的热爱；

②通过阅读散文，提高学生的道德修养与思想情操。

【教学重点】

把握中国古代散文的发展脉络。

【教学难点】

掌握每个时期散文的特点及代表人物与著作。

【教学方法】速读标注法 合作探究法 多媒体 思维导图

【教学理念】

文艺鉴赏是一种主体性很强的情感和思维活动，在教学过程中注重兴趣引导，以学生为主体，采用多媒体教学，思维导图等方法旨在激发学生兴趣，运用速读标注法充分调动学生学习的自主性，使学生在自主探究过程中达成学习目标。同时在教学过程中注重以所学散文为主，用旧知识贯串新知识，循序渐进，从而理清古代散文发展脉络。 【教学过程】

一、导入：

滚滚红尘，大浪淘沙，风流总被雨打风吹去。而那些历史中的精彩瞬间却在文书典籍之中被沉淀与保存下来，时至今日，亦绽放着熠熠光彩。今天，就让我们一起走进散文的世界，梳理古代散文的发展脉络，再现历史遗风，感受古人情怀。

展示学习目标（PPT1）

过渡：在中国文学史上散文是最重要的文学体裁之一，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变，我们首先来明确散文的概念。

二、散文概念及分类：（PPT2）

散文即散体文章，包括汉以后的赋与骈体文，也包括说理著作中具有文学色彩的作品。所以古代散文的范围很广，而根据散文的内容和性质可分为四类：

(1)

叙事散文：以写人记事为主的散文。

(2)

抒情散文：表现思想，抒发情感的散文。

(3)

写景散文：以描绘景物为主的散文。

(4)

哲理散文：记录感悟、思想、理念的散文。

过渡：知晓了概念分类，我们就按照时间线索来梳理我国古代散文的发展脉络。

三、古代散文发展概述：

方式：学生合作探究，运用速读标注法，按照时间顺序理清古代散文发展脉络，并找出各时期的代表人物及作品。 （一）先秦时期——起源（PPT3）

散文的起源很早，殷商时期的甲骨文上的某些卜辞已可算作片段的散文，而成篇的散文可以追溯到《尚书》。《尚书》原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上古之书，它是商周记言史料的汇编，通过记言叙事记录了史实、君臣谋略与对话、勉励文告、誓词、命令等。自汉以来，《尚书》一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，在历史上很有影响，它是中国古代散文已经形成的标志。书中文章结构渐趋完整，有一定的层次，后来春秋战国时期散文的勃兴，是对它的继承和发展。

1、思考：先秦时期的散文可以分成几个类型？

明确：此时期的散文可分为两种类型：诸子散文和历史散文。

2、思考：我们学过的诸子散文有哪些？你能想到哪些名言？

明确：春秋战国时代，百家争鸣，产生了诸子散文。春秋战国之交是社会大变革的时代，各种学术流派纷纷著书立说，争论不休，形成百家争鸣的局面。代表不同阶级或阶层的思想家的著作，促进了说理散文的发展。这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。

《论语》是记录孔丘及其弟子言行的，其中多半是简短的谈话和问答。以语录体的方式呈现哲思。如“岁寒，然后知松柏之后凋也”、“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆。”

《孟子》是孟轲晚年和弟子们一起编纂的，属于对话式的论辩著作。孟子讲究养气，“吾善养吾浩然之气”所以文章有充沛的气势。同时孟轲长于辩论，说理透彻。如在《得道多助，失道寡助》开篇便说“天时不如地利，地利不如人和”层层深入，得出“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”言辞雄辩可见一斑。《生于忧患死于安乐》“故天将降大任于斯人也”流传今日亦为人称颂。《寡人之于国也》循循善诱，给梁惠王分析了民不加多的原因，提出了施行仁政的具体做法。

《庄子》庄子散文在诸子中独具魅力。自称多“谬悠之论，荒唐之言，无端崖之辞。”这表现在作者具有奇幻的想象力，善用寓言，长于譬喻，文风汪洋恣肆，变幻莫测。鲁迅评《庄子》说：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子，莫能先也”。

《荀子》代表荀况的学说，现有32篇，多长篇。荀子散文特点是论点明确、层次清楚。如《劝学》开篇便提出论点：“君子曰：学不可以已。”句法整练，运用大量比喻，层层深入。

小结：先秦诸子的说理散文无论在思想上，还是在艺术风格上，都对后世散文的发展产生了显而易见的影响。

过渡：先秦时期与诸子散文并驾齐驱的还有历史散文。自从殷商时代有了文字，也就出现了记史的散文。到了周朝，各诸侯国的史官进一步以朴素的语言、简洁的文字记录了列国间的史实，如《春秋》。此时的史传文以记言、记事为主，对后世历史家和古文家都产生了极为深远的影响，章学诚在《文史通义·诗教上》评价：至战国而后世之文体备。

3、思考：我们学过哪些先秦时期的历史散文？

明确：《左传》、《国语》、《战国策》

《左传》相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著，记载了春秋240年间列国的政治、军事、

外交活动和言论。由于其艺术成就突出，被推为先秦散文“叙事之最”《曹刿论战》中情节紧凑，描写战争策略“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈故克之。”语言精炼，一语中的。《烛之武退秦师》中寥寥数笔便勾勒出烛之武智勇双全的性格。

《国语》是一种国别史，是各国史料的汇编，记言多于记事，所记大多为当时较有远见的开明贵族的话。

《战国策》西汉刘向辑成。属于国别体，以记言为主，记载战国时期谋臣策士的种种活动及辞说。《邹忌讽齐王纳谏》、《荆轲刺秦王》中人物形象塑造极为生动。

小结：先秦散文开创了我国散文的基本形式，即议论文和叙事文，在叙事、写人、寓理于形和语言艺术方面都有先导作用，而后代散文的发展变化与这两种形式都有密切联系。

过渡：两汉时代，散文进一步发展。

（二）两汉时期——发展（PPT4）

1、思考：此时期的散文主要可分为几类？ 明确：史传文、政论文和赋三类。

2、思考：史传文的代表作家及代表作品有哪些？请你举例说明。

明确：汉代史传文作家代表主要有两位：西汉司马迁和东汉的班固。

（1）《史记》司马迁的《史记》代表了两汉散文的最高成就。它记载了我国近三千年的历史，是我国第一部规模宏大、贯通古今、内容广博的百科全书式的通史，开创了“纪传体”体例，以本纪、世家、列传、表、书五体结构，探索了以人物为主体的历史编纂学方法，创造了一系列性格鲜明的历史人物形象。在《史记》这座人物画廊里，我们不仅可以看到历史上那些王侯将相的英姿，也可以看到妙计藏身的士人食客、百家争鸣的先秦诸子、富比王侯的商人大贾，上自帝王将相，下至平民百姓，无所不有。《荆轲刺秦王》中塑造的“士为知己者死”的荆轲历来为人称颂；《项羽本纪》中“气拔山兮力盖世”的项羽让人感慨；《廉颇蔺相如列传》中二者忠勇的形象让人敬佩。司马迁创造性地把文、史熔铸于一炉，为我们写下了一部形象的历史。所以，鲁迅先生称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，《史记》成为我国史学史上一座巍峨的丰碑，司马迁也赢得了“中国史学之父”的美名。 （2）东汉班固所著《汉书》的成就不及《史记》，但在史传文学的发展上仍有贡献，它开创了断代为史的编纂体例，笔法精密，在塑造人物形象上也有不少优秀篇章。

3、思考：汉初政论散文有所发展，你知道汉代政论散文的代表作家及作品有哪些？

明确：以贾谊和晁错最为杰出。贾谊的散文善用比喻，语言富于形象性。他的《过秦论》总结了秦代灭亡的原因，“仁义不失而攻守之势异也”以古鉴今，期望统治者能吸取秦亡教训。晁错的代表作是《论贵粟疏》。

过渡：先秦西汉的论说文和史传文，还没有从对哲学、史学的依附关系中独立出来。散文走出应用文的尝试是从赋体开始的。赋是汉代最流行的文学体裁，现在我们一般将汉赋与唐诗、宋词、元曲并列。汉赋以铺叙、描写较多为其特色。

4、思考：汉代的赋有几种具体类型？分别有什么特点？

明确：汉赋主要可分为三类：汉大赋，京都赋和抒情小赋。

汉赋篇章宏大，后世称为“大赋”。枚乘的《七发》是汉赋正式形成的第一篇作品。其他代表作如司马相如《上林赋》﹑扬雄《长杨赋》。

从扬雄开始到东汉，辞赋中出现了新的题材，即“京都赋”，内容主要以都市为中心，广泛的反映了山水、城市、宫殿、街道、商业、人物等。代表作有班固《两都赋》﹑张衡《二京赋》等。

小赋是汉代后期继大赋后出现的新体赋，至六朝而盛行。多为抒情作品，篇幅较小。代表作有张衡的《归田赋》。

（三）魏晋南北朝——觉醒（PPT5）

魏晋南北朝是文学的自觉时期，，文学创作的个性化使文学出现了新的变化。散文的题材扩展了，山水景物成了文学表现的新内容，抒情成分大大加强。这个时期，汉大赋走向衰落，抒情小赋占据了主导地位，如王璨的《登楼赋》写景抒情结合，曹植的《洛神赋》抒情意味和神话色彩浓厚。此时期还兴起了骈文，骈文是在两汉的基础上，受赋的排比对偶修辞手法的影响逐渐发展而成，在魏晋南北朝盛行一时。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。代表作有鲍照的《登大雷岸与妹书》，吴均的《与朱元思书》。

1、思考：按照朝代顺序，请在文中找出各个时期的代表作家及作品，并举例说明。

明确：魏代的散文清俊通脱，代表作家有三曹，作品文情并茂。魏晋之交，嵇康阮籍愤世嫉俗，其作品颇具性情。

晋朝的代表人物有晋初的王羲之，他的《兰亭集序》

俯仰古今，令人遐思无尽。东晋末年的陶渊明的散文也很出色，《桃花源记》、《五柳先生传》返璞归真，而在朴素之中蕴含绮丽。

南朝宋刘义庆的《世说新语》记载士大夫的言谈轶事，是笔记小说的先驱，对后世的笔记和小品文影响颇深。北朝郦道元的《水经注》，颜之推的《颜氏家训》都具有较高的文学性。《水经注》描写山川景物，简洁生动的描绘了山川的特色，《三峡》便选自此书，具体展现了三峡风貌。

（四）唐宋时期——巅峰（PPT6）

唐宋两代是中国古代散文发展的高峰期，唐宋八大家先承先秦两汉又吸收六朝文学的艺术经验，创造了许多脍炙人口的优秀作品。

唐初骈文依然盛行，不乏名篇，如王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”传诵不衰。但由于骈文过分注重形式，使文章的说理、抒情、叙事受到很大影响，导致文大于质。因此遏制批判骈文的声音越来越多。到中唐时，韩愈、柳宗元倡导了古文运动，大力反对浮华的骈文，提倡作古文。他们身体力行，创作了大量优秀散文，在他们的实践和理论的倡导下，中唐文风大变，骈文由此衰落。

1、思考：唐代散文最杰出的代表作家有哪些？请以所学散文为例具体阐述。

明确：唐代散文最杰出的代表作家有韩愈与柳宗元。

韩愈是“唐宋八大家”之首，苏东坡称赞他为”文起八代之衰，道济天下之溺”。他的文章气势宏大、曲折多姿、融会古今。如《师说》文字简练，开篇便道“古之学者必有师，师者，传道受业解惑也”全篇逻辑严整、善用对比。

柳宗元的文章析理透彻，提倡质朴流畅的散文。他的《捕蛇者说》痛斥赋税之毒猛于毒蛇，对人民极富同情心。《小石潭记》选自他的《永州八记》，借山水景物来排解内心的抑郁之情。

过渡：中唐以后，古文运动一度衰落，以李商隐为代表作家的骈体文占据优势，延续到宋初形成了风靡一时的西昆体。

2、思考：骈体文再次兴起，宋代哪些人为散文的发展做出了贡献？请举例说明。

明确：宋代的欧阳修再一次掀起了古文运动，此后的王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙等人都在古文革新运动的影响之下取得了各自的成就。

欧阳修是宋代散文文风的创立者，他提倡学习韩愈的文章。《醉翁亭记》抒情写景融合成一体，由醉翁亭的环境位置写到山中四季的景物变化，信笔所至描绘了山、亭、醉翁，游人，最后归结在太守之乐上。其中的名句如“醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也”流传甚广。： 苏轼是一位集大成者，博学多才，诗词文画成就卓越。他的散文极受欧阳修推崇，代表了宋代散文的最高成就。《记承天寺夜游》全文仅八十余字却韵味隽永富有诗意。《赤壁赋》将写景、诵诗、问答、议论、理趣汇为一体流转自如，下笔如行云流水般畅快自然。

其他如曾巩（《墨池记》）、苏洵（《六国论》）、苏辙（《黄州快哉亭记》）、王安石（《游褒禅山记》）的文章都达到了很高的水平。

（五）元明清时期——复古（PPT7）

元明清三代，戏曲和小说兴盛起来，散文基本上继承发展了唐宋古文运动的精神，但成就却远远不及唐宋。元代散文园地寂寞，缺少名家和名篇。明清两代实行文化专制，阻碍了文学的发展，但也不乏一些优秀作家。

1、思考：明代散文的代表人物及作品有哪些？

明确：明代开国之初的刘基、宋濂是当时散文的主要作家。宋濂是“开国文臣之首”，他的作品有《送东阳马生序》等。

明中叶以后，针对程朱理学、八股文的束缚，以李梦阳、何景明为首的前七子发起“复古运动”，倡导文必秦汉。他们在对扫荡八股文风起到一定积极作用的同时，又走上了盲目摸拟古人的路子。后来的李攀龙、王世贞为代表的“后七子”复古运动，主张同前七子一致，模拟的倾向也很严重。归有光等“唐宋派”首先起来反对复古派，主张继承唐宋古文传统。

明代晚期是资本主义萌芽时期，新的社会思潮也反映到文学领域。以袁宏道为首的公安派反对贵古贱今，模拟古人，提出了“性灵说”。主张文学应表现人的情感与欲望，自然流露个性，语言不事雕琢。与公安派存在的同时还有以钟惺、谭元春为代表的竟陵派，他们也主张独抒性灵。

2、思考：明代散文流派众多，各家主张不一，到清朝时又涌现出哪些名家？请你举例阐述。

明确：明末清初有不少成绩突出的散文家，此时民族矛盾尖锐，爱国主义思想在诗文中有突出表现，顾炎武，侯方域都是此时的名家。

康熙乾隆年间，兴起的桐城派是清中叶最著名的一个流派，主要作家方苞、刘大櫆、姚鼐都是安徽桐城人，桐城派因此而得名。他们主张通过明代归有光等“唐宋派”，上溯唐宋八大家，乃至秦汉文章，提出“义法”主张，并使之成为桐城派古文的基本理论。代表作品有方苞的《狱中杂记》，姚鼐的《登泰山记》等。

鸦片战争前后，杰出的思想家、文学家龚自珍直接继承和发扬了先秦诸子散文无所拘忌的创造精神，大胆表达自己的见解情感，开创了经世散文的新风，标志着清代散文的转折。他的代表作品有《病梅馆记》。

到了晚清，康有为、梁启超主张变法维新，提出“文界革命”的口号，创立了“新文体”，是“五四”时期“文体改革的先导”。梁启超的散文语言通俗，笔锋常带情感，有极强的感染力和说服力。《少年中国说》便是一篇具有代表性的文章。（PPT8）

四、总结（PPT9）

我们梳理完古代散文发展脉络之后便会发现中国古代散文注重实用性，很难划分文学性散文与其他文章的界限，文学性与实用性相结合扩大了散文的功能。由于他的范围极广，所以在内容上包罗万象，天文、地理、政治、经济、军事、哲学、自然风景、市井风情、婚姻爱情、个人情感无所不写。同时，随着社会生活和历史的发展变化，散文也不断演化，从散文到骈文，从先秦诸子，到秦汉散文，到唐宋八大家，再到晚明小品文，从汉大赋到东汉抒情小赋，到南北朝骈赋，唐代律赋，宋代文赋，这些变化既是文学的演进，同时也与时代生活息息相关。而且古代散文特别重视语言修辞，它是一个丰富的语言宝库，对于我们现在的写作也有很多值得学习和借鉴的地方。

中国古代文化博大精深，我们今天学习散文的发展脉络只是揭开了冰山一角，希望同学们在课后能够通读万卷书，品味悠悠千古情。

五、作业布置：完成课后小测。

【板书设计】

中国古代散文发展概述思维导图

【教学反思】

1、课堂内容：本节课内容含量大，从先秦到元明清涉及的散文作家、流派、名篇众多，由于学生的阅读量不够而对一些篇目知之甚少，如果按照教材教学，势必会使学生处于被动学习的状态。所以在教学过程中，我调整了一些名家代表篇目，选取了学生从小学到高中学习过的名篇佳作进行回顾温习，不仅让学生把握了主动权，用旧知识贯串新知识，而且有学习的过程中获得成就感。同时，选择以多媒体课件和思维导图的形式增加课堂趣味性、提高课堂高效性，激发学生学习兴趣从而积极参与课堂活动。

2、课堂方法：中国古代散文的发展虽然线索明晰，但内容广泛，包罗万象，如果按传统方式梳理起来很容易顾此失彼且不够全面清晰，所以在教学过程中重点选取两种教学方法，即速读标注法和思维导图法。速读标注法要求学生加快阅读速度，实现手眼心的配合，快速锁定关键信息。这个方法不仅适用于此节课，更适用于高考语文阅读，随着高考阅读量的增加，势必要在平日课堂中有意识的指导学生提高阅读速度的方法，与此同时再加入标注法，可以使学生在文本中又快又准的检索关键信息。又由于此节课时间线索明晰，所以按照思维导图的方式梳理散文发展脉络，将第一分支设为朝代，按照时间顺序依次列出各个时期的代表作家及作品，将知识点清晰全面地呈现出来，更易学生掌握。

3、课堂语言：语文教学中恰当准确优美的语言无疑是课堂的亮点。词句优美达意，表达顺畅无误，逻辑条理分明，不仅会吸引学生的关注，更有助于学习目标的达成。从这节课的情况来看，我还应在词句优美达意上多下工夫，在阐述散文大家的风格特点上对词语的选择捉襟见肘，不能充分表达心中所想。所以在课余应增加阅读量，有意识地扩大词汇量，不断提升个人修养。

4、课堂关注：课堂是连接教师、教材与学生的桥梁，知识的传授，人格的培养，情操的陶冶都在课堂中实现，所以加大课堂关注尤为必要。课堂是以学生为主体的，充分调动学生的主观能动性，让他们积极参与课堂活动肯定会起到事半功倍的效果。所以此节课加入合作探究环节，以提问的方式促使学生思考讨论，关注学生的答案，按照学生的思考路线，随时进行指导补充，最终梳理古代散文脉络。

5、学生表现：学生是课堂主体，他们是否积极参与课堂是一节课成功与否的关键。这节课内容跨度大、含量多，如果不能充分调动学生积极性，便会成为老师自导自演的独角戏。所以在备课期间我就在思考如何让学生参与到课堂之中，在多方思考与对比之下，选用了速读标注法和合作探究法以期提高学生参与课堂的积极性。在课程内容的展开方面多采用提问的方式引导学生思考。从课堂表现来看，学生们能够主动检索关键点，积极回答问题，尤其是任宇、杨凯峰、李政、杨婷、高庆阳、奥梓桓和高耀武等同学表现出色。但也有一些同学有些懈怠，应加大关注力度，采取面谈方式沟通交流。

附：【作业布置】

课后小测

1、我国最早的片段散文是

时期

文的某些

。

2、《论语》是

体散文，《孟子》属于

著作。

3、我国最早的成篇的散文可以追溯到

。先秦散文还处在

。

4、先秦散文的哲学家用以

，而

用以记事。哲学家的代表作有

、

、

。后者的代表作有

、

。

5、标志着我国叙事散文初步成熟的著作是

。

6、先秦散文开创了我国散文的最基本形式，即

和

。

7、汉代散文可分为

、

、

三类。

8、创立了纪传体通史的著作是

时期

写的

。

9、西汉的贾谊和

是

文作家。贾谊的代表作是

。

10、先秦散文走出应用文尝试的是从

开始的，而西汉最流行的文学体裁是

。

11、东汉辞赋出现了新的题材，即“

”。代表作家是班固的

。

12、魏晋南北朝是文学的

。

在这一时期盛行一时

13、南朝

的《世说新语》是记叙轶闻隽语的

的先驱。。

14、

（年代）王羲之的代表作是

。《五柳先生》的作者是

。

15、唐宋两代是中国古代散文发展的

，以

为代表。

16、柳宗元山水游记清新秀美，代表作是

。为游记奠定了稳固的基础。

17、宋代散文文风的创立者是

。他之后代表宋代散文最高成就的是

。

18、李商隐主要写作律诗和四六体骈文，后来形成风靡一时的

。

19、成为元明清三代散文楷模的是

、

、

、

、

、

、

、

这八大家。

20、明代开国之初散文主要作家有

、

。

21、明代中期“前七子”以

、

为中心；“后七子”以

、

为中心。在他们之间的则是以

为代表的“

”。

22、明代晚期以

为首的“公安派”提出

。

23、鸦片战争前后，杰出的思想家、文学家

开创了

的新风，标志着清代

。他的代表作是

。

24、康熙、乾隆年间一个著名的散文流派是

，它的创立者是

。

25、晚晴时创立了“新文体”的是

，他具有代表性的作品是

。

26、“五四”时期，被誉为文学改革的先导的是

。