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赏析指导优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：赏析指导优质课教学设计

正文

走进《诗经》唤醒性灵

——《诗经》阅读活动设计

一、活动目标：

1. 通过诵、吟、唱等形式，唤醒性灵，培养诗意的心和诗意的眼，丰富自己的精神世界。

2. 借助注释，通过检索作品的背景、相关评价等资料，引发对《诗经》的深入阅读。

3. 建构自己的阅读经验，撰写读书笔记与作品评价，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享《诗经》的阅读成果。

二、活动准备：

（一）阅读书目

1. 必备：《中华国学经典精粹——诗经》北京联合出版公司

李青

译

2. 辅助：《诗经：越古老越美好》江苏凤凰文艺出版社

曲黎敏

著

3. 工具书：《古代汉语词典》

商务印书馆出版

（二）阅读笔记

三、活动过程：

（一）起始课（2节）

1. 掌握常识：从“书名与篇目”“时代与地域”两方面，掌握有关《诗经》的基本常识。

2. 唤醒诗意：吟诵《蒹葭》和《关雎》，”唤醒对《诗经》的感性认知，体悟《诗经》“思想内容”的丰富性和“艺术手法”的独特性。

3. 开课说明：明确《诗经》整本书阅读活动的目的及相关要求，确定阅读内容和形式。

（二）自由阅读（2个月）

1. 制作阅读计划，完成阅读笔记。

阅读时间

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

【注】每日一诗的选择是由第二天要分享的同学提前告知全班同学，将诗歌题目和页码书写在黑板上，全班同学共读一首诗或者一组诗，将诗歌作品抄写在“课堂笔记本上”，并且必须完．．．．．．成前2个任务，第4个任务任选一点或两点，总之是自己感受最真实最深刻的。

2. 分享阅读交流，每日“课前说话——我品《诗经》”，赏鉴《诗经》中的作品，时间5分钟左右，重点完成后2项的内容。

3. 撰写读后感或者读书报告，优秀作品推送“公众号”。

（三）互动探讨（4课时）

1.《诗经》内容的梳理：

（1）祭祀诗、农事诗、史诗

（2）燕飨诗

阅读内容

南区：《周南》、《召南》、《陈风》

阅读任务

1.积累文言

中区：《卫风》、《邶风》、《墉风》、

2.古诗今译

3.名家解读

中区：《郑风》、《王风》

4.我之所见

中区：《桧风》、《曹风》

（主旨情感、艺术形象、写北区：《魏风》、《唐风》

作手法、阅读方法……）

西区：《秦风》、《豳风》

东区：《齐风》

《小雅》《大雅》

（3）政治美刺诗

（4）战争徭役诗

（5）婚恋诗

2.《诗经》价值的探讨

（1）政治价值：外交辞令

政治讽喻

为政劝勉

（2）历史价值：反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。是周代社会生活的一面镜子。真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌

（3）文学价值：现实主义创作精神、赋比兴（诗学之正源

法度之准则）、情景交融的艺术境界、生动形象的细节描写、留白的表现手法（心理时空）、对写法……

（4）审美价值：“和”（人与自然的亲近

人伦之请

）及其与中国古代“和”之审美的关联

3.《诗经》写作手法的整理

（1）艺术手法：赋比兴

（2）章法特色：重章复沓

（3）句式特色：以四言为基本句式，又参差变化，长短自如，灵活多变。

（4）语言特色：词汇丰富，多双声叠韵和连绵词和叠字。

4.古诗今译的探讨

（1）翻译原则：信达雅

（2）翻译方法：对译法；意译法。

四、活动延伸与期待

1.《诗经》阅读笔记整理

2.“《诗经》中的名物”明信片制作

3.《诗经》吟诵调创作与整理

4.《诗经》仿写与编录

5.《诗经》鉴赏评论汇编

资料摘要

赏析指导优质课教学设计

赏析指导优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

赏析指导PPT课件和优质课教案内容

赏析指导PPT及配套教学设计及说课稿

赏析指导PPT课件和名师教学设计2

赏析指导PPT课件和优质教案设计

赏析指导PPT及配套教案及板书设计

赏析指导PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：赏析指导优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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