4.爱不够的家乡人教学实录及点评

《我喜欢的植物朋友》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：

（1）热爱自然，亲近自然。

（2）喜欢自然界中的植物，能感受大自然中植物的美。

2、行为与习惯：保护环境，爱护植物。

3、知识与技能：

（1）初步了解生活中的植物，了解植物带给人类的好处，知道人与植物的和谐关系。

（2）愿意与同伴分享、交流资料。

（3）初步培养学生探究问题的能力。

4、过程与方法：

（1）运用多种感官去观察了解植物。

（2）体验提出问题探究的过程。

教学重点：初步让学生了解生活中的植物，了解植物带给人类的好处，知道人与植物的和谐关系，我们要保护植物，多种植。

教学难点：让学生感受大自然的美，初步感知植物和我们生活在地球，知道植物是我们的朋友。

教学准备：

教师：自然美景视频，小故事，补充的植物图片。

学生：植物、图片或照片，了解喜欢的植物。

学情分析：学生喜欢植物，主要喜欢花，觉得花很美，能观赏。

喜欢吃植物的果实—水果，但是对植物给我们生活带来的好处了解不多，特别是人们需要植物维持生命没有考虑。通过本课的学习，让学生通过收集资料，互相交流，使学生获得植物知识，使学生明白人类离不开植物，没有植物，人和动物将无法生存，所以我们要保护和种植植物。

教学过程：

一、情境导入。

1、观看视频，看看这里有没有你喜欢的植物? 【设计意图:通过自然美景将学生带入美丽的大自然中，让学生感受大自然的美,感受植物带给我们的生机勃勃。】

2、学生说说看视频的感受，说说自己喜欢的植物名字。

小结：植物和我们一样生活在地球上，远在还没有人类之前，就已经有植物生存了。大概有25亿年的历史了！介绍小球藻，没有人类的时候就有它。真的好古老啊！在植物王国里有350000多种植物，今天我们一起走进它们的王国去看一看，出示课题《植物朋友》。

【学生说说看到这些植物很美，心情愉快，学生能说出喜欢的植物名称。】

3、回忆我们的周围（校园里、家附近）有哪些熟悉的植物。

可以问问学生这种植物生活在哪儿？四季的变化？

小结：植物在我们的身边，随处可见，因为植物的装点，我们的生活才变得绚丽多彩，生机勃勃。

【让学生关注身边的植物，从熟悉的环境的开始，观察熟悉的植物。教师的介绍为学生做示范。】

二、了解植物的多种功能。

课前我们对身边感兴趣的植物做了研究，你们想把自己的收获与同学们分享么？接下来我们先进行小组交流好不好？

1、小组交流植物的作用，教师巡视指导。

（1）学生读一读活动要求。

a认真倾听小组每位同学的发言。控制音量，不打扰其他小组。

b学生再次观察植物，看看有什么新的发现。提问学生怎样观察？出示图片，利用多种感官了解身边植物。要在安全的前提下，可以看一看、摸一摸、闻一闻，尝一尝。不能乱尝，安全、能食用的植物可以品尝。

C把你了解到的信息，用自己的话表达。

d小组成员明确分工：组长最后发言，选择记录员写下植物的功能。

（2）学生交流资料，写出这种植物的作用。

（3）学生观察带来的植物，看看有什么新发现。

【学生动用多种感官体验了解身边的植物。教师指导学生参与小组活动，为三年级的学习做铺垫。】

2、分组展示、汇报。

第一组介绍时，提出汇报要求：声音洪亮

a学生说：我们组要介绍的是……（名称）。

b学生展示实物或图片。

c介绍它的功能。

d贴上树叶。

小组汇报对下面学生提出要求：

a看谁听得仔细，认真,复述汇报的作用。

b可以补充介绍。

c可以提一个问题。

开始汇报：

a教师选择有代表性的小组先汇报，例如先介绍大树，学生可以补充第一组没说到的作用，还可以让学生找找其他树木有没有这些作用。（通过学生的汇报引导学生总结大树给我们生活带来的好处：遮阴避暑、净化空气、防风固沙、减弱噪音、防止水土流失、美化环境）教师可以帮学生写，然后贴树叶。

教师补充介绍银杏树，它是世界上最古老的树木之一，它的叶子像小伞，果实可以入药。桑树的叶子可以养蚕。

教师介绍梓树：在老师的学校有一棵梓树，它夏季时开满黄花，秋季荚果悬挂，梓树不仅有观赏价值，它的树皮、树叶、果实还能入药，木材可以做家具。它是我们学校师生的好朋友。

【教师出示银杏树和梓树，让学生感知植物就在我们身边，校园里、生活中随处可见，树木的功能很多，对我们的生活有很大帮助。】

教师可以补充柳树的有趣现象，柳叶能预报天气。还有含羞

草等植物也能预报天气。

【让学生了解植物非常有趣，愿意研究植物。】

小结：树木有这么多功能，如果你再站在这棵树下观察，你会发现它浑身都是宝，树根可以抓住泥土，防止水土流失，树干可以做木料，树枝树叶能入药，果实能食用，它对我们的帮助真大呀！你们喜欢大树吗？它神奇吗？有趣吗？它是我们的朋友！

绿色植物不仅改善我们的生存环境，还美化我们的生活环境，为我们筑起一道道绿色屏障，它们是我们生存必不可少的重要朋友。

b跟大树比,你介绍的植物还有哪些没提到的作用? 学生可能介绍果实，可以问问学生它是哪种植物的果实？味道怎么样？吃了这种果实对身体有哪些好处？出示图片，例如：桔子味道酸甜，桔子皮是一味中药，治咳嗽，可以让学生尝一尝陈皮泡水的味道。桔子还可以提取香精。

教师追问：哪个功能是别的小组没介绍的？（做精油），让学生找出这种植物的突出特点。

教师补充提取精油。出示紫烟薰衣草庄园图片，介绍薰衣草可以提取精油，治疗失眠，舒缓神经。

c学生可能介绍吊兰这类的盆栽植物，引导学生看一看、摸一摸，有什么新发现？保证安全的前提下可以摸一摸。如果学生家里种植，可以让学生说说种植常识，（给植物浇水，这是热爱植物的表现。）引导学生说出它净化空气的作用。

教师补充介绍君子兰，日夜都在释放氧气。

d学生可能介绍一种蔬菜，引导学生说出蔬菜对我们的好处，说说味道，能做出哪些菜肴。有的学生不爱吃蔬菜，这里要引导学生说说蔬菜对我们身体的好处，让学生养成好习惯。

教师补充出示小麦、水稻的图片，介绍粮食也是植物，让学生知道我们吃的大米和面食都是植物经过加工得到的。

e学生可能介绍开花的植物，在看一看，摸一摸基础上引导学生闻一闻它的味道，介绍它的功效，不但供人们观赏，还可以泡茶。

教师板书总结观察方法。

教师介绍紫云英，可以吸收硒元素，是活血药，蜜蜂采集后酿成蜂蜜。

f可能有的小组介绍向日葵，教师引导学生总结植物的每一部分都有不同的功能，教师介绍向日葵能修复土壤，对有害污染物起到降解、过滤作用。

【小组汇报了解的植物，其他学生可以评价，可以提出问题。教师针对学生发言总结观察方法，对学生没说到的典型植物进行补充介绍。】

3、教师介绍棉花，让学生知道我们的衣服来自植物。

4、师生整理植物的作用。植物这么重要，它是不是我们的朋友？你喜欢它们吗？补充课题《我喜欢的植物朋友》

小结：大家贴的植物的作用可真多！不仅美化我们的环境,还为我们的生活提供重要保障,植物王国里有7000多种植物可

供人类食用。我们通过观察，查找资料明白植物不仅可供人类观赏，通过人们的开发、利用，还有更多更广泛的用途，植物朋友为人类做出很大贡献。

【将学生贴的植物的作用进行整理，通过此环节让学生体验到植物对我们的生活作用真大，还能发现植物的某些功能普遍，例如药用。】

三、了解人与植物的和谐关系。（如果时间充裕可以讲，时间不够删掉。）

1、如果地球上没有植物了，会是什么样？

2、出示图片，地球失去植物，环境恶化。

如果我们的地球变成那样可怕，你还愿意生活在地球吗？ 【让学生体会没有植物，我们的生存环境会恶化，没有食物和氧气，人类的生命不再继续，假如没有植物，人类也就消失了。】

小结：假如地球上没有植物，我们就没有氧气；没有植物很多地方洪水泛滥，沙尘暴不断，更可怕的是江、河会变成恶魔，使整个地球变成一片汪洋；没有植物，动物也会消失，我们没有充足的食物，生命将不再继续。

3、学榜样。

出示图片，教师介绍植树大王——张喜旺，他用25年的时间，将库布其沙漠变成绿洲。

【种植植物能改变我们的生存环境，人类过度的开发利用植物，不仅使植物数量减少，珍稀物种灭绝，更破坏人类的生存环

境，只有保护是不够的，要让学生懂得种植的重要。】

4、通过植树大王的故事你想到什么？

我们可以像植树大王那样，多种植树木，每年3月12日是植树节。如果不能种树，我们可以怎么做？

5、植物是我们的朋友，是人类生存的保障，我们应该怎样对待朋友？

同桌说说怎样保护植物。（不摘花、不踩草、不摇小树等等。）在教室和家里多养花，照顾植物。

【通过朋友之间的互相帮助让学生明白我们应该保护植物，不随便伤害植物。减少污染，多种植。】

四、你想对植物朋友说些什么？

五、关于植物你还有什么想知道的？学生提出有关植物的问题。

【植物的奥秘还有很多，学生提出感兴趣的问题，解决学习的难点，初步培养学生探究问题的兴趣。下节课师生进行交流，进一步了解植物，感受大自然的奥秘。】

总结：自然界的奥秘等待着我们去发现，去探索，我们可以用到今天学习的观察方法，去观察大自然中花草树木的变化，下节课一起交流你的发现。