铃儿响叮当教学设计(第一课时)

《铃儿响叮当》--四年级上册音乐教案

合江县五通镇石顶小学校 刘天珍

《铃儿响叮当》

教学目标

1．通过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。

3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。

教学重、难点

2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。

教学准备

电子琴、课件、多媒体、打击乐器

教材分析

2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉 1．感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了的山路上跃上滑下的情景。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。

教学过程

一、师生问好

二、导入新课

时间已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。春节是许多人盼望、向往的，这是中重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。所以，除夕那天家家团员，贺佳节。欧美人普天同庆的日子是圣诞节。圣诞节是基督教世界最大的节日。为纪念耶稣基督于每年１２月２５日。在欧美许多国家里，人们非常重视这个节日，把它和新年连在一起，而热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板

三、学唱歌曲

1.简介歌曲

《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。

美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 2．学唱《铃儿响叮当》

1）聆听范唱。想一想：歌曲可以分为几个乐段？

第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。第二段旋律变得宽了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。

2）再次聆听。回答问题：

（1）歌曲是几拍子？ 2/4拍

（2）天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? 活泼欢快、自信乐观

2）学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错，注意弱起（课件显示），难点重点练习，再轻声跟唱。

3）学习二声部合唱

4）歌曲处理：

在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们扬鞭歌唱，再次聆听范唱并在第二乐段打节奏（一拍两下）。

思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。）我们的这种勇敢、自信、乐观的精神。

强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。

跟着歌曲伴奏演唱。

三、营造氛围 争当小小表演家：

同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《铃儿响叮当》

四、拓展

师：你们知道圣诞的由来吗？生：……

师：那就让老师来告诉你们吧（出示图片）。

圣诞节的由来可追溯到两千多年前耶稣的诞生。耶稣是那一年诞生的呢？

确实年份虽然已无从考察，但大多数考古学家都认为应该是在划分世纪的那一年（即公元只不过正确的出生日期无法确定。因此早期的基督教徒便以罗马帝国时期的密司拉教派，在每十五日纪念太阳神诞辰的这一天定为“圣诞节”。所以圣诞节在宗教上是基督教徒纪念耶稣诞要节日。

根据圣经的记载，耶稣诞生在犹太的一座小城－－伯利恒。圣母马利亚，也就是耶稣的母的感动而怀孕，在梦中天使加百列向她显现，告诉她，她将要生下神的儿子，他要被称为耶稣夫约瑟返往家乡时，遇上所有的旅店客满，因此马利亚被迫在马槽生下耶稣。遥远的东方有三的启示，追随天上的一颗明亮星星找到了耶稣，俯伏拜他，揭开宝盒，拿出黄金、乳香等礼物伯特利狂野中的牧羊人也听到天使的声音从天上发出，向他们报耶稣降生的佳音。

圣诞节对传统的基督教徒来说，是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞节的早上去做圣诞礼耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动，是一个大家分享彼此朋友甚至于他人的爱与关怀的日子。

五、总结。

一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

听着《铃儿响叮当》，模仿坐雪橇的感觉离开教室。