京调优质课教案

《京调》教学设计

薛

芳

教学目标：

1、通过欣赏《苏三起解》学习《京调》，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2、能积极主动地参与本课的一系列学习、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

教学重难点：

1、反复学习《京调》歌曲，唱出京剧的韵味。

2、感受歌曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识. 3、通过编创与活动，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学准备：

电子琴、多媒体资料、京剧脸谱、学生自制道具男生：髯口。女生：纸做的头花。

教学过程：

一、兴趣导入：

1.师：今天老师给你们带来了一个人的几张照片，想知道你们是否认识他？

（出示多媒体图片梅兰芳的照片）

生：梅兰芳

师：哦！原来你们都认识他呀。他就是我国非常有名的京剧大师梅兰芳先生，下面老师想请你们欣赏一段由梅兰芳的儿子梅葆玖先生模仿他父亲的精彩片段。

2.（播放视频《苏三起解》）

师：请问刚才我们欣赏的是什么？

生回答

师：对，京剧。那么啥时京剧呢？

3.引出国粹京剧，介绍京剧，

4.由现代音乐人改编京剧并填词形成现代歌曲而引出今天要学习的课题《京调》。

二、学习歌曲。

1.初听歌曲《京调》。

师：请同学们仔细听，想想我们是否熟悉这首歌曲？

生：和前面听到的《苏三起解》很像。

师：非常棒!下面我们就来学习这首歌曲《京调》。

2.先来学习第一乐句。

师：什么是生旦净丑？

生：京剧里的人物。

师出示课件一一讲解京剧的四大行当。

出示图片时可以让学生清楚的看到四大行当的模样，并可以有效的记住他们的特征。尤其是武生、刀马旦、武旦、净、丑等。

师：我们来学唱这句（用听唱法教唱，可用京剧念白引导学生先读歌词）

反复教唱，让学生可以唱出京剧的韵味。

3.学习第二乐句。

师出示课件诠释京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。

师继续用教唱法学习第二乐句。

4.学习第三乐句。

师出示各种脸谱的图片。不同的脸谱代表着不同的人物，不同的脸谱色彩又表现了不一样的人物性格。

教唱第三乐句，注意中间的两个八分休止符，快吸快呼，可以反复练习。

5.学习第四乐句。

师：（图片）京剧的乐器里分文场和武场。

给学生一一指出乐器的名字。

学习第四句时要注意“要、开、演”三个字的唱腔学习。

6.学生反复跟老师的琴进行练习，可以很熟练的用京剧唱腔演唱。

三、编创也活动。

1. 扮妆成各种角色。

让学生拿出自己准备的自制道具。

师：请我们的男生拿出髯口带上。

哇！马上都变成了英俊的小生了。

请女生们戴上我们的头花，哇，好漂亮!一个个都变成了京剧里的旦角了，有青衣，有花旦。

2. 为歌曲编创动作。

师：咱们虽然唱的这么好，是不是感觉还少了点什么？

生：动作。

师：好，那我们就来为歌曲编创京剧动作。

跟老师一起为歌曲编创动作。学生们一边演唱一边做动作。

3. 表演展示。

师：咱们都表现的这么好，有谁来表演给大家看看，好不好？

请出生旦净丑四个行当的同学，并为扮演净同学带上京剧脸谱，为扮演丑同学化妆。

四、延伸。

师：同学们表现的太棒了！老师想请你们欣赏一个非常精彩的歌曲视频，这首歌曲是京剧和通俗歌曲的完美结合。

请同学们欣赏大圣归来影片插曲《悟空》。

五、小结。

今天我们了解了京剧的一些知识，同学们如果有兴趣，可在课外多听、多看、多上网搜集资料，深入了解，为宏扬我国传统的京剧艺术献出一份力量，让我国的艺术瑰宝能世代流传，发扬光大！