7.人人需要您教学设计模板

7《人人需要您》教学设计

关

欣

一、教学内容：

辽师大版2017《道德与法治》二年级下册第三单元《生活中离不开的人们》（2课时）

二、教学目标：

1通过实地调查并记录活动，了解与生活息息相关的劳动者的工作情况，运用手中画笔表达出对他们的爱戴之情。

2培养学生的主动学习能力、合作交流能力、调查记录能力和审美表现能力。

3深切感受劳动者的辛苦，珍惜他们的劳动成果。

三、教学重点： 通过实地调查并记录活动，了解与生活息息相关的劳动者的工作情况，运用手中画笔表达出对他们的爱戴之情。

四、教学难点：

学以致用，将课上所学应用到现实生活中。

五、教学方法：

谈话法、交流法、调查法、绘画练习

六、教具学具：

课件及相关图片 彩笔、画纸

（铅笔）

七、教学过程：

（一）组织教学，师生互致问好。

（二）情境创设，习旧迎新揭示课题并板书。

（三）探究新知，组织学生开展活动。

1深度解析环卫工人们的“宁肯一身脏，换来万人洁”之意。

①

认真看书P30内容，想一想如果没有环卫工人的

辛勤付出，我们所生活的将是一个怎样的环境？

②

谈一谈，我们应该怎样才是珍惜他们的劳动成果？

【此环节出示《千山晚报》中的〈向严寒中的坚守，致敬！〉新闻图片，培养学生关注社会的积极性】

2调查其他行业的劳动者

⑴

组织学生看书P32，在此基础上交流自己的想法: ◆

交通警察

◆

理发师

◆

厨师

◆

医生

◆

记者

◆

其他行业的工作人员 ⑵

组织学生交流【小调查】的注意事项

◇

我调查的行业——（课上）

◇

我想问的问题——（课上）

◇

我知道了——（课后）

◇

我想说的话——（课后）

3组织学生绘制《人人谢谢您》，来表达自己对这些可亲可敬的劳动者的爱戴之情。

●

描绘对象——各行各业的劳动者

●

添加适当的背景环境

●

多用暖色调，体现“情”

{在学生创作过程中，教师巡视并给予有针对性地指导}

八、板书设计：

7 人人需要您

新闻图片 教师范画 学生作品

环卫工人的一天

二〇一八年四月十六日

7《人人需要您》教学反思

关

欣

本课教学内容隶属于辽师大版2017《道德与法治》二

年级下册第三单元《生活中离不开的人们》的“感知部分”。旨在通过相关活动的开展，达成预定的教学目标——了解社会各行各业的劳动者，知道我们的生活离不开他们，在探究过程中体会正是因为他们的辛勤付出，我们的生活才会变得越来越美好，而运用手中的画笔将这份情感表达出来则是本课教学的重中之重。在课标落实方面，是有关于【动手动脑、有创意地生活】中的第6点，即“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。通过对自己身边的各行各业的劳动者日常工作状态的调查，潜移默化中体会到他们的伟大，尽管他们所从事的职业多数看起来是如此的平凡，但平凡中尽显伟大。

本课时教学内容包括三个方面，一是深度解析环卫工人们的“宁肯一身脏，换来万人洁”之意，二是调查其他行业的劳动者，比如交通警察、理发师、厨师、医生、记者等等在社会的各个层次的无私奉献，都可以有效引发学生进行颇具内涵的探究，在互为补充的介绍中对这些相关职业有了更为深入的了解，再加上对自己家人所从事的或显赫或平凡的事业在耳濡目染间均有所触及，通过绘制《人人需要您》活动达到情感上的升华，就像教参P75中所指出的那样——“道

德与法治课程的活动追求学生多样化的表现方式，通过图画方式表达劳动创造价值更为直观，更易于低年级学生接受，并产生情感上的共鸣”，直观教学更为有效，而这也是本课教学时所应关注的侧重点，况且，二年一班的学生不论是思维空间的广度与深度，还是绘画的表现手法在我的心目中一直都是可圈可点的，“能够将自己的想法说出来”，是这些“小精豆们”给我留下极深印象的，所以，在我和他们的共同努力下，这节课还是亮点频出的，当然，对于其中不足之处，我会及时加以总结，以利于今后工作的开展。

此外，相关资料的介入，也让课堂教学情境得以有效维系。在我所订阅的《千山晚报》上面，经常会刊载一些我们身边的各行各业的劳动者，他们用辛勤耕耘的默默付出，让我们生活的这个城市充满生机与活力，而这也成为“新时代的奋斗者”共同的符号，就像你我亦如此，总之，只要启发出学生们的探究兴致，任何问题都会迎刃而解。

当然，鉴于课堂教学时间所局限，关于“调查记录”方面可在课后做以延伸，这样可能会更充分些，而《人人需要您》可以让学生在确立好所表现的主题之后，给予充分的创作时间，对于一些表现比较突出的事例可以做班级拓展，另外，电脑绘成的范画在一定程度上可以起到与美术学科的“跨界”组合的作用，真正实现知识架构的有机延展。

二〇一八年四月二十三日