巴塘连北京ppt配套的板书设计及意图

《巴塘连北京》教学设计

一、教学目标: 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。

2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。 3、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。

二、教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。

三、教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线

四、教学准备：钢琴、多媒体课件、

五、教学过程：

（一）、情景导入：（2分钟）

多媒体播放韩红演唱的歌曲《北京的金山上》视频

师：现在大家听到的这首歌曲是我国著名歌手韩红演唱的《北京的金山上》你知道它是哪个民族的民歌吗？

生：藏族的。

师：你怎么知道它是藏族的呢？

(二)、新课活动（34分钟）

1、了解风情（3分钟）

师：藏族是一个能歌善舞、热情奔放、喜爱运动的民族。你知道关于她哪些信息？

师:简介藏族的服装、（传统藏服，特点是长袖、宽腰、大襟。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物。）吃、住、行。

2、学唱藏族歌（18分钟）

⑴、音乐记忆，学习旋律（11分钟）

①

师：同学们真是棒极了！看到你们这么博学多才，藏族同胞们可高兴了！你们看，他们载歌载舞在欢迎大家的到来呢。

（播放《巴塘连北京》音乐，巴塘弦子视频。让学生初步感受音乐。）

②

教师范唱，体验情感

师：藏族同胞们载歌载舞把我们迎进了四川巴塘的藏族村寨，今天就让我们入乡随俗，做一回藏族人吧。同学们，你们愿意吗？要想做藏族人，那首先我们得学会唱藏族的歌。（出示《巴塘连北京》乐谱）

这就是刚才藏族同胞欢迎大家的到来时所演唱的歌曲《巴塘连北京》，实在是太好听了，同学们，老师也想来唱一唱。不过，老师演唱之前有个小小的要求，你们要仔细的听，看看这首歌曲的速度、曲调、情绪有什么特点？这首歌曲表达了怎样的情感？（播放伴奏音乐，师范唱歌曲）

师：谁来说说歌曲的速度、情绪、曲调特点以及歌曲表达的情感呢？（这首歌曲的速度是中速，曲调明亮舒展，情绪热烈欢快，尽情抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。）

③

学习旋律

⑵、歌词记忆，演唱歌曲（8分钟）

①师：学会了歌曲的旋律，下面我们来学唱歌词。首先我想请一位同学有感情地把歌词朗读一遍。（生朗读歌词）读得真好，把巴塘人民对首都的向往，对祖国的热爱全表达出来了。接下来请同学们边打拍子边按演唱的节奏读一遍歌词。（生按节奏读词）节奏非常准确。现在请大家尝试跟随藏族同胞一起来轻声地演唱歌词吧。

②、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句……（歌曲最后一句的词曲结合是难点，发现错误要及时纠正）

③、学生随老师的琴声齐唱歌曲。

④、点生演唱歌曲，一男一女PK赛。学生点评。

⑤、完整的随伴奏音乐演唱歌曲。

3、学跳藏族舞（8分钟）

师：同学们的歌声真是悦耳动听，为了奖励你们，我还有个小秘密要告诉你们哦！你们看！（视频播放《巴塘弦子简介》）

呀！原来巴塘居然还是弦子之乡呢！今天老师找藏族的同胞们借来了他们的藏族服饰，还找他们学习了一段藏族舞，想给同学们秀一段，你们愿意给我这个表演的机会吗？（愿意）谢谢同学们！那就开始了。（播放《巴塘连北京》音乐，师表演藏族舞。）

同学们，想做藏族人还得学会跳藏族舞呀，今天就让老师来帮你们完成这个小小的心愿，教大家几个藏族舞蹈动作吧。

第一个动作：平步拂袖手。

第二个动作：踏点步双晃手。

第三个动作：三步一撩。

第四个动作：甩袖拂胯手。

第五个动作：跺踏步摆袖。

第六个动作：献哈达。

学会了这些动作，下面就请大家自由创编组合，表演整首歌曲。（学生分组创编组合动作）

同学们，让我们随着音乐一起舞起来吧。

4、欢乐的村寨——和藏族同胞联欢（4分钟）

同学们，激动人心的时刻来到了，让我们拿出最美的舞姿、最炫的歌喉、最正的台风为藏族同胞们表演我们精彩的节目吧。（生随音乐演唱演奏歌曲，表现歌曲。随音乐跳起弦子舞。）

(三)、延伸拓展（4分钟）

师：同学们，你们觉得藏族的歌美吗？藏族的舞美吗？巴塘的弦子美吗？(美)是啊，巴塘弦子真的是飘逸舒展，轻盈流畅，到处都有巴塘弦子的歌舞在流淌。看！它出现在央视音乐台《民歌唱新春》的晚会上。（播放视频）它出现在国际非物质文化遗产节的巡游队伍中。（播放视频）它出现在心连心艺术团的大家庭中。（播放视频）它出现在美国访问交流的舞台上。（播放视频）

同学们，巴塘被称为弦子的故乡，歌舞的海洋。巴塘弦子不仅风靡全国，而且蜚声海内外，成为了藏民族文化艺术宝库中的一朵奇葩。同学们，让我们为我们的民族艺术骄傲自豪吧。让我们随着悠扬的琴声，跳着婀娜的弦子告别这欢乐的村寨吧。（学生随乐舞出教室）