1.武术健身操《旭日东升》第一~三节多媒体教学设计及其点评

《旭日东升》1-3节教学设计

学 校：实验小学 授课教师：覃慧

指导教师：张飞娟 甘发丽 学 段：水平一（二年级） 学 科：体育与健康 名 称：《旭日东升》1-3节 一、教学内容：

水平一（二年级）五步拳第一课时。

二、教材分析：

以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为主体，选择国家规定国班操——旭日东升为教学内容，其动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心发展特点和心理需求，感知武术的“精、气、神”以及它独特的造型美、动态美和节奏美的过程中发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，激发学生的民族自豪感，弘扬民族文化，培养学生克服困难，积极向上和坚持不懈的精神。

三、学情分析：

水平一（二年级）的学生体育运动技能存在差异性，自我约束能力仍然较差但他们已经具备了一定的自学能力和独立思考能力，求知欲和好奇心有所增强。本课采用了讲解示范、引导探究、自我挑战和重复练习等教学方法。循序渐进、层层深入，挖掘学生的潜在能力，激发学生的学习兴趣，进而促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：在掌握1-3节规定动作的基础上，进一步学习了解抱拳礼、并步按掌、托掌上举、开步双劈、开步冲拳、虚步亮掌等动作方法。

2、技能目标：通过规定套路的学习，让85%左右的学生掌握旭日东升的1-3节的基本动作，并且能够连贯演练动作，展现“精气神”。15%左右的学生能够基本掌握其动作方法和动作要领。

3、情感目标：在学练中增强学生的自信心，培养学生克服困难，积极向上和坚持不懈的精神，在运动中体验成功的乐趣，进而树立终身体育的意识。

五、教学重、难点：

重点：旭日东升1-3基本动作和动作演练的连贯性。

难点：旭日东升1-3节与动作之间的衔接和武术“精气神”的展现。

六、教学策略：

教学形式的设计：本节课是在学生掌握旭日东升基本的手型和步型的基础上，进行的第一课时的学习。本节课首先通过教师的动作演练让学生初步建立正确的动作概念。然后分小组进行自主学习“通关”游戏竞赛；再以小组对比竞赛的形式展示学习成果，教师给予肯定，找出不足并纠正错误动作；再进行旭日东升1－3节分解教学和强化练

习，突破重难点；最后集体展示旭日东升1-3节学练成果。

教学方法：引导探究、讲解示范、分解教学和游戏激趣等方法。

学习方法：自主探究、小组合作、游戏竞赛和重复练习等方法。

七、教学过程：

（一）准备部分

1、课堂常规，师生问好，宣布课时教学内容；

2、队列队形；

3、热身游戏；

4、武术自编操。

（二）基本部分

1、教师引导学生复习巩固上次课教学的自编武术操套路动作，为本次课的学习打下良好的基础。

2、教师展示本次课的学习内容，抱拳礼、并步按掌、托掌上举、开步双劈、开步冲拳、虚步亮掌等动作方法。让学生初步建立正确的动作概念。

3、教师组织学生以小组为单位进规定套路的自主学习“通关”游戏竞赛。

4、以小组对比竞赛的形式展示学习成果，教师给予肯定，找出不足并纠正错误动作。

5、集中教学，强化规定套路动作。

教师完整和分解动作示范讲解，学生学练改正错误动作并规范动作，做到动作舒展流畅，衔接自然。

6、学生集体巩固练习旭日东升套路动作和自我展示学练成果。

7、集体展示旬日东升学练成果。

教师引导学生在音乐的伴奏下有节奏的展示旭日东升套路动作。

（三）结束部分

1、在音乐的伴奏下，跟着老师进行气息调节和身心放松。

2、小结本次课。

3、布置作业，组织学生收还器材，宣布下课。

武术操《旭日东升》1-3节教案（课时一）

学***一

年级：二年级

授课人：覃慧

地点：田径场

1、认知目标：掌握起式、抻拉运动和开合运动的动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使80%的学生掌握动作要领，做到路线清楚，手形、步形正确到位；使20%左右的学生能够基本掌握其动作方法和动作要领。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

抱拳礼、并步按掌、托掌上举、开步双劈、开步冲拳、虚步亮掌

重点：动作要领的识记

难点：动作与动作之间的衔接和武术“精气神”的展现。

教学内容

1、课堂常规

2、队列队形

4列横队变8列横队

3、热身操

4、武术自编操

一、武术操1-3节规定学习

1、介绍武术操《旭日东升》的基本情况并学习“抱拳礼”的寓意

2、展示武术操《旭日东升》1-3节

教

师

活

动

1、清点人数，检查服装，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。

2、口令引导学生进行队列队形的练习

3、教师组织学生进行热身练习

4、带领学生进行武术自编操练习，以达到活动关节的目的。

1、抱拳礼深刻内涵：左手为掌,表示德、智、体、美齐备,屈拇指表示不自大；右手为拳,表示勇猛习武者；左掌右拳拢屈,两臂屈圆,表示五湖四海；左掌为文,右拳为武,文武兼学。

学

生

活

动

1、精神集中，迅速整队，师生抱拳礼问好，见习生随堂看课。

2、听口令进行队列队形练习

3、学生在教师的引导下进行热身

练习

4、跟着教师进行武术自编操的练习。

组织及要求

××××××

××××××

××××××

××××××

△

图一：准备部分

要求：快静齐

集中注意力，动作舒展。

时强间

度

1

1

3

3

2

学习

目标

教学

内容

重点

难点

课的

结构

准

备

部

分

小

小

中

1、学生在老师的××××××

引导下了解所学××××××

内容。

××××××

××××××

△

2、认真观看教师要求：积极上动作示范，建立进，不怕困难，正确的动作概念

大胆尝试。

小

课的

结构

教学内容

3.1-3节动作学习

第一节：起式

第二节：抻拉运动

第三节：开合运动

4、分组练习并自我展示

5、集体展示学练成果

二、体能练习

1.正踢腿8*2组

2.侧踢腿8*2组3.俯卧撑8*2个

4.柔韧练习30S 教 师 活

动

1-8抱拳左顾、并步按掌

2-8抱拳右盼、并步按掌

3-8同第一8拍

4-8托掌上举，并步对拳

1-2拍：开步双击

3-4拍：双掌前砍

5—6拍:勾手左顾

7—8拍:并步抱拳

第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。第三、四个八拍：同第一、二个八拍

1—2拍:开步冲拳

3—4冲拳两次

5—6拍:虚步亮掌

7—8拍:并步抱拳

第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。第三、四个八拍：同第一、二个八拍。

4、学生分四组，进行自我排练，在队形上有所变化

5、教师引导学生在音乐伴奏下进行完整的套路动作展示。

教师讲解练习要求与次数，组织体育骨干带动练习

学 生 活 动

3、学生集中认真学习，挑战自我，识记动作

学生认真观察学习，纠正错误，规范动作，强化套路练习。

4、学生进行以小组为单位认真学习提升动作质量，展现精气神。

5、大胆展现

学生认真练习

学生在体育骨干的带领下认真完成体能练习

1、积极参与放松

2、参与小结，明确存在的问题

3、回收器材

预计平均心率

组织及要求

要求：认真学练,动作连贯流畅有气势，展现精气神

组织队形

时间

强度

中

大

基

本

部

分

20

8 结束

部分

1、教师带领学生进行1、整理放松

身体放松。

2、本课学习小结

2、总结评价

3、布置作业，师3、布置作业，组织学生再见，收还器材

生收还器材

地点：田径场

器材：1、音箱器材一套

2、电脑4台、课桌4张

散点放松

2 小

125---135次/分

场地

器材

预计练习密度

40%---45%