好集体评课稿

西南师范大学出版社一年级上册《好集体》教学设计

蕉岭县人民小学 赖丽君

一、教学内容：

歌曲《好集体》。

二、教材分析：

歌曲《好集体》是一首大调式四二拍歌曲，整首歌曲共由四个乐句组成，节奏明快、简单,孩子易于掌握，歌曲表现了小朋友团结友爱,互相帮助的精神风貌。

三、学情分析：

通过前面几个单元的学习,孩子们已经形成了一些学习音乐的听唱习惯,但是还不是特别稳定,教学中还需继续强化学生的听觉训练,以及歌唱姿势的纠正, 正确的发声还需不断的强调。学生的学习兴趣很浓厚，有极强的表现欲望,但是表达不是特别准确,需要教师的引导和帮助。

《好集体》这首歌曲欢快、活泼,节奏明快。旋律节奏感强，二年级的孩子学起来比较快,但是在学唱过程中容易出现喊唱,要让孩子们弱声高位置的演唱,避免喊唱行为的出现。 四、教学目标：

1、能够用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲,表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、通过教学，在熟唱歌曲后学会创编歌曲动作。

3、通过学唱歌曲《好集体》,培养学生团结友爱、互相帮助的精神风貌。

五、教学重难点：

1、激发学生学习兴趣并保持兴趣学会整首歌曲。

2、感受声音的强弱,能自己辨别声音的强弱,并能初步用声音表现强弱。

六、教学过程：

（一）情境导入：

1、律动引入

利用教学过的歌曲《有趣的声音》让学生自行创编动作并唱出来，

①教师边唱边提问。

②让孩子们边唱边回答问题，让学生开声练习。

2、利用奥尔夫教学法进行节奏练习

师:拍打一首四二拍的节奏让学生倾听 生：学生认真听并拍打（随着拍打节奏的熟练速度加快）

3、不同节奏型复习

① X (ta) ② X X (ti ti) ③ X X X (ti lili) ④ X - (ta a)

师提问：哪个同学还记得这些节奏型

（平时有教学）

生个别回答，老师及时表扬。

4、歌曲《好集体》节奏练习

2/4① X X X | X X X| X X X X | X - || ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ta a

一颗

颗 小水

滴 汇

成

小 溪

一棵

棵 小青

草 铺

成

绿

草 地

② X X X X | X X X X X | X X | X - || ti ti ti ti ti ti ti lili | ta ta | ta a

我 们

是 团

结

友

爱的 好 集 体

（二）歌曲教学

一、初步感受，音乐引入

1、让孩子们第一次感受音乐—《好集体》，出示有关集体活动的图片让孩子们感

受集体的重要，通过音频感染学生情绪。

2、根据所听音乐，问问孩子们所听到的内容有哪些。

二、表情达意，唱好歌曲

1、根据歌曲节奏朗诵歌词第一段。

2、歌词带唱第一段。

3、孩子们试唱第一段歌词。

4、根据歌词节奏朗诵第二段歌词。

5、试唱第二段歌词

6、指出错误唱法进行纠正

7、再次听音乐，鼓励孩子们在歌唱时创编动作。

8、听琴声演唱全曲，可以加上自己设计的动作。

三、创设情境，情感教育

1、根据图画和歌曲内容感受集体的意义。

2、让孩子自由发挥，问问集体生活里面还可以干些什么？

3、思想方面教育，让孩子们丰富的集体生活更加多彩。

四、表现歌曲、拓展延伸

1、学生拿着小乐器根据节奏演唱全曲。

2、部分孩子边打乐器边演唱。（增强孩子们的积极性）

3、用比赛的形式演唱全曲。（激起孩子们的对音乐的兴趣）

4、再次播放音乐，鼓励孩子们自由发挥自己的肢体语言（做得好的每人发一张 荣誉卡），让整个课堂气氛更加浓厚。

五、课堂总结

师小结:从你们的歌声里,我感受到在这个集体里,你们共同学习,互相帮助感到非常快乐、幸福。愉快的时间总是很短暂,让我们一起唱起这首《好集体》，赞美一下我们这好集体。

教学反思：

本节我设定的目标是要让孩子们通过欣赏音乐来充分感受音乐的节奏，并且能够跟着音乐节奏做漂亮动作，利用在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演，目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。

我在这堂课中出现也有不足，在孩子们歌唱过程中声音训练不够到位，声音听起来不够整齐，在以后还应该多加努力，弥补自己不足的地方，发扬优点，不断提高自己，让自己变得优秀。