4、抛实心球ppt配套的教学设计及说课稿

我们一起“画彩虹”

《前抛实心球》单元教学设计

一．指导思想

以“关注核心素养，提升课堂品质”为宗旨，遵循“自主健身”的核心价值观，以“在玩耍中学习，在学习中玩耍”为思维方向，针对小学低年级教材的特点、学生身体和心理状况等，让学生在欢乐的抛球过程中，更多的体验到参与积极性、运动的乐趣和身心健康的生活态度，同时学会对自己或同学简单的评价、提高自我的学练能力、增强与他人合作的意识。本单元采用多种形式的教学手段，突出学生的学习主体性、主动性、强调学生合作、探究的学习方式，通过丰富的教学设计，紧密的将教与学融入到愉快活动中，形成“学习中玩耍，玩耍中学习”的课堂氛围。

二．相关分析

（一）教材分析

双手前抛实心球是小学高年级前抛实心球的基础，也是低年级学生喜欢的一种投掷类项目，该类项目主要加强上肢力量的锻炼，发展投掷能力和身体协调用力的能力，增强学生的力量性、灵敏性、速度性等，培养学生克服勇敢、克服困难的优良品质。

二年级《双手前抛实心球》教材的重点是动作过程中，身体协调用力；难点是前抛出手时角度的正确性。

（二）学情分析

本单元教学对象是小学二年级学生，该部分学生经过小学一年级体育与健康知识与技能的学习，具有一定的体育基础，虽然二年级学生上下肢力量、身体协调性等等都有一定的水平，不过对前抛实心球的学习还是有些难度的，需要多练习多加强。二年级学生是小学低年级学生，在很多常规和行为习惯上具有不稳定性，但是也具有活泼可爱、好动好学、对新知识充满好奇等特点，同时这也是对他们实施教学的着手点，二年级学生涉及双手投掷的项目较少，在学习的过程中需要设计教学环节趣味性、童趣化和及时的语言或拇指章的评价，带动学生学练的积极参与性和向往学习性。

三．教学策略

（一）游戏导入、快乐学习

游戏中充满了童趣，童趣对学生具有牵引作用，以游戏的导入，完成学生的准备运动状态，提高学生生理机能和调整学生的心理适应状态，同时提高学生学习的积极性和主动性，为主教材的衔接做准备。

（二）巧设器材、增加趣味

辅助器材是教学过程中不可缺少的部分，也是促进教学效果的必备工具，但是器材的巧妙设计和器材的巧妙组合则是提高教学效果的得力助手，在平时的课堂中或者自主健身时，学生在开始这一切之前，首要做的事情是借器材，利用器材来完成自己的健身计划，这正说明器材在教学中的重要作用和催化作用，器材可以激发学生学习的兴趣，巧设器材使学生体验到新颖的练习方法，更会增加学生学习的兴趣等。

（三）组队交流、分享成功

低年级的学生在学习过程喜欢交流、分享心得，在体育课堂同样如此，他们在小组练习和探讨过程中，议论学习的方法、统筹合作的方法，使团队在动手动脑动口的学练过程中体验正真的寓教于乐，同时展示自我和团队的精彩，体验成功、收获喜悦，在分享成功的同时也促进了我们的教学效果。

四．德育教学

在本教材的学习过程中，多采用情景或游戏化的方式导入，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性和向往性；在学练过程中多采用小组或团队合作的学习方法，培养学生团队协作的精神和与人分享的意识，同学相互之间的鼓励和激励，督促伙伴们克服困难勇于进去，培养学生坚强的意志品质；贯穿课堂始终的教学评价，包括自我、他人和老师的评价，使学生及时了解学练中的认知程度和技能学习的规范程度，同时学会客观的评价自我和他人，在评价中探索、积累和发展自我的能力。

双手前抛实心球单元教学流程

年二年级

级

学期

第一学期

课次

2 执教

滑单单

1.认识投掷运动对身心发展的作用；学会前抛实心单球的动作方法，提升投掷的能力；初步具有安全的元

投掷意识。

教学

学2.积极参与各种游戏，提高身体协调性，增强学生重点

习

上下肢力量。

难点

目3．感受各种设计练习、游戏等过程带来的乐趣和成标

就感，增强学生在各教学环节中的积极性和主动性。

课教学内容

次

前抛实心球

3-1 1．“触葡萄”：双人徒手练习前抛实心球。

2．“自抛自接”：体验上1 下肢协调抛球。

3．“前一米处击落葡萄数计分”前抛实心球完整的技术动作。

综合活动：接力拍球。

学习目标

重点、难点

重点：

掌握动作基本方法

难点：

抛球过程中上下肢协调

重点：

蹬挥结合、出手角度

难点：

动作协调用力

教与学的主要方法

1、体验两腿弯曲和胸前抛球的动作，初步具有投掷安全活动意识。

2、积极参与综合活动，发展奔跑能力，增强上/下肢力量和身体的协调性。

3、激起参与投掷运动的热情，遵守游戏活动的规则，培养学生的团队协作意识。

情景教学法、讲解法、示范法、分组练习法

1．虚拟“葡萄园”情景，以葡萄的不同摆放位置展开对重难点的设计。

2．双人结伴练习，相互观察评价，在讨论中进步。

3．小组协作击葡萄，整体把握前抛实心球的技术。

团队合作，接力拍球在最短的时间内培养默契。

前抛实心球

3-2 1.强化练习“画彩虹”：师生一起复习

2．三人一起画彩虹：一抛一接

2 3. 彩虹击鼓：小队成员对鼓抛球

4. 彩虹飞跃：在高度和远度上加大难度的练习

综合活动：

活力宝贝拼拼拼”

前抛实心球3-3 1．“对墙壁投镖”对着墙壁上的“镖型”呼啦圈抛球

2．“小伙伴比一比谁的远”3 根据远度进行打分。

3．“挑战老师”和老师比赛抛球

综合活动：“

鲤鱼跃龙门”一对一的进攻与防守。

1.熟练掌握前抛实心球的基本方法，使80%的学生做到蹬地有力、快速直臂挥的技术动作，初步把握出手角度，发展学生的投掷能力。

2.学会活动方法，体验活动过程，增强上下肢的协调和力量锻炼，使学生身体机能有进一步的提高。

3.培养学生团结协作、顽强拼搏和不断探索的学习精神。

重点：

蹬地有力，直臂快挥

难点：适宜的出手角度

情景法、讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法

1．单人练习复习第一次课

2．三人配合练习提升动作

3．小伙伴结伴练习

4．团队合作搬运彩球练习

1.熟练掌握技术动作，80%的学生能够做到出手角度适宜，助于培养良好投掷姿势。

2.通过教学器材的设计，发展上下肢力量和投掷时全身的协调能力。

3.通过团队合作游戏，培养合作意识。

重点：身体协调有力

难点：抛出又高又远的球

讲解法、示范法、游戏教学法、竞赛法

1．对墙壁抛呼啦圈复习上节课。

2．“小伙伴比一比谁的远”练习。

3．挑战老师的练习，激发学生的学习激情。

4．分组之间的进攻与防守，展示小组风采。

1.场地器材的选择，保证其安全性

安2.教学过程中教师对安全问题做全有效的提示、预防、制止和处理，评价与保同时注意对安全意识的培养。

方法

障

3.充分的准备活动，正确的运动方式，学会保护自己和他人的方法。

1、击到的数量来计分，数量越大，说明越优秀

2、接力或搬运用时越少说明越优秀

3、小伙伴比赛中，远度越大说明越远

4、鲤鱼跃龙门时，时间越短说明越优秀

5、道德风尚奖

6、团结协作奖

我们一起“画彩虹”

《双手前抛实心球》课时教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，将“寓教于乐”的思维方向贯穿在教学目标、内容、方法、评价等方面，让学生在欢乐的锻炼中学习健身的知识与技能，本着这一原则，我在本次的教学设计了多种练习方法和不同的器材，同时匹配了不同的评价方式；启发学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，使学生在练习中专注，在专注中进步，在进步中奋发。学练方法的多样性能多次引起学生学习的积极性，在积极性的催动下不断体验快乐和成功，发展学生学习的主动性；器材设计的多样性能引起学生探索的好奇心，在每个学习的环节中都能利用到不同的辅助器材，不断地满足他们的好奇心，增强了他们探索研究的思维习惯。

二、相关分析

（一）教材分析

本节是双手前抛实心球第二次课，在本单元的教学中具有举足轻重的作用，本课的重点是蹬地有力，直臂快挥；难点是抛球时适宜的出手角度。蹬地和挥臂是该项技术动作的关键，也是球飞出的动力源，在本次课的过程中贯穿了蹬地和挥臂的练习，出手角度是决定球飞的高与远的重要因素，角度太大或太小都会直接影响球的飞行路线，在练习中，上下肢协调有力和角度正确，方可飞出高远的彩球，画出漂亮的彩虹！

（二）学情分析

本次课的教学对象是二年级二班的学生，二班的男女比例适中，该班学生热爱运动，具有丰富的想象和意会能力，善于模仿和举一反三等，男生更多是活泼好动，女生则是调皮可爱，但是也存在一些不足，如抗干扰能力差，精力易分散，规则性行为不稳定等；经过第一课时的教学，二班学生对知识的认知和关注度都是值得肯定，对双手前抛实心球的技术动作过程基本掌握，并且基本做到了上下肢协的调发力，为本次课的进一步学习打下了基础。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1.学会前抛实心球的基本方法，使80%的学生在抛球时做到蹬地有力、快速挥臂的技术动作，准确把握出手的时机，发展学生的投掷能力。

2.学会活动方法，体验活动过程，增强上下肢协调和力量锻炼。

3.培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。

（二）重难点

重点：蹬地有力，直臂快挥

难点：抛球时，适宜的出手角度

四、主要教学策略

（一）多元互动，推进课堂凝聚力

在本次课多次体现了互动环节，在游戏“听数集球”中呈现了老师和学生的互动，老师报数，学生通过集球的方法表达出老师的数字，在“集体画彩虹”环节口令的节奏和学生动作频率之间的互动，在“三人画彩虹”环节呈现了学生之间的互动，在“彩虹飞跃”中呈现了团队内部之间的互动等等，这些互动环节能高效的抓住学生的注意力，引起学生对教学过程的关注，达到了激发学生学习的参与性和积极性，同时也能培养学生的课堂专注力，增加整个课堂的凝聚力和加速课堂氛围的升华。

（二）贯穿情景，递增益智

在本次课中设置情景是“画彩虹”，主要是采用七彩皮球前抛，彩球在空中划过的路线形成一个漂亮的“彩虹”。围绕本次课的重难点，呈现出不同的画法，展现出层层递进的学练方法，由“集体”的强化画法、“三人画彩虹”的三人画法、“彩虹击鼓”和“彩虹飞跃”的五人画法组成。通过情景虚设和不同练习方法的实施，促进学生对课堂教学的步步深入，培养学生对教学内容的好奇、探索意识和自主学习的兴趣，同时顺应教学进度和完成教学目标，达到教学效果。

（三）多维评价，增强自信心

此次教学中的评价具有多维性，有乐于助人、道德风尚、意志坚强、个人优秀、团队合作等奖项，同时也有老师对同学、同学之间和同学对老师等不同方向的评价。授课过程中，对学生的及时评价是非常重要，一个积极的鼓励对学生来

说就可能是兴趣、动力、信任和肯定。学生带着荣誉的光环在学习中会更有激情，更加自信，更易拓展对知识的思维和对新事物的向往。

五、问题预设与解决办法

1.在部分教学环节中，学生会出现秩序紊乱，体现出规则意识薄弱等？

多次提醒学生、准确的口令引导和个别谈话维持课堂教学纪律

2.在抛球学练中，学生出现被球砸到的现象？

尝试和改进教学设计，采用软式彩球或气量不足的彩球，提高学生的抛球技术，提醒学生注意周围飞行中的彩球

嘉定区真新小学教案

年级

班级

内容

主题

2

二（2）

人数

组班形式

30 自然班

日期

周次

重点

2018.4

蹬地有力，直臂快挥

适宜的出手角度

执教

课次

滑单单

2 1.投掷：前抛实心球 3-（2）

2.综合活动：活力宝贝拼拼拼 2-（1） 难点

1.熟练掌握前抛实心球的基本动作方法，使80%的学生做到蹬地有力、快速直臂挥的技术动作，初步把握出手角度，发学习

目标

展学生的投掷能力。

2.学会活动方法，增强上下肢的协调和力量锻炼，使学生身体机能有进一步的提高。

3.培养学生团结协作、顽强拼搏和不断探索的学习精神。

课序

教学

内容

运动负荷

次数

1

1

1

时间

强度

小

◎集合整队，宣布内容，提出要求

组织形式一：

◇认真听讲，积极投入

☆精神饱满，认真听讲

组织形式二：

* * * * ** ** ** ** Ӂ * ** ** * ** *** ** ** ** * * *** ** *

程。

◎示范韵律操，口令指挥完成。

◎评价游戏过程，点评学生个体和团体。

◇理解游戏规则，在语言引导下完成游戏任务。

◇在老师的带领下，认真完成各节韵律操。

◇在评价中不断进去，顺利完成游************ ************ ************ ************ Ӂ

教与学的活动

组织与队形

时间

一

二

30”

课堂常规

5’

1.集合整队

2.师生问好

3.宣布内容

小画家热身活动

1.热身小游戏：

听数集球

2.热身操：

爱运动的小画家（音伴）

中

◎讲解游戏的方法，指挥游戏过

1’30”

1’30”

三

1.强化练习“画彩虹”

的基本动作方法。

2．三人一起“画彩虹”

一个同学抛球一个同学接球一个同学机动，每抛接一次后交换位置，但彩虹始点和终点不变。

3.彩虹击鼓

面对鼓的方向“画彩虹”，听一听谁的撞击声大？评出“小鼓神”

4-

6-9

30”

2’

3’

戏各环节。

☆积极参与，充分热身

◎师生一起强化“画彩虹”动作过程

◎口令指挥学生多次“画彩虹”

◇和老师一起完成画彩虹的过程

◇听节奏完成画彩虹练习

◇与老师语言互动强化画法记忆

☆动作规范，积极参与

过程。

◎巡视和指挥两人组练习。

◎个别辅导和鼓励学生。

◎评价小组的配合、团结等练习情况。

◎选出个别小组展示技术过程。

◇认真听讲和观察重点技术动作过程。

◇和伙伴积极配合完成练习。

◇自我检查并求教老师快速掌握重点技术。

◇听老师评价，在自检中自我提升。

◇认真观察，及时评价。

☆积极配合同伴，注意安全。

提醒学生寻找最适宜的出手角度

◎口令指挥完成该部分

◎评价、表扬小组或个人的练习情况

◇动脑思考彩虹击鼓声大的重要因素

◇自我对标志物练习中寻找适合自己的地标。

◇在老师的指导下，及时改正。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Ӂ

组织练习四：

19’

投掷：前抛实心球

小

◎语言互动加深“画彩虹”的方法

组织形式三：

集体练习“画彩虹”7 中

◎讲解示范三人画彩虹重点动作

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * * Ӂ * * * * * * * * * * * *

8-13

中

◎视频引导彩虹击鼓的心理变化，组织练习五：

◎巡视、纠正部分学生的技术练习

* * * * * *

四

8’

4.彩虹飞跃

1面对“气球花”“画0彩虹”，看一看谁能-成功飞跃气球花？1评出“最棒小画家”

5

综合活动：

活力宝贝拼拼拼

3以小组为单位，采-用打骰子方式，获5 领取大比拼活动任

务，按照各项活动

的要求，在小队长

的带领下，团队合

作共同完成活动内

容。

在限定的时间内看

看哪个小组完成的

活动次数多？

根据完成的任务量

评选“活力宝贝团”

3’30”

4’

☆认真体验，积极思考，注意安全

◇在老师的评价中自我检查

组织练习六：

* * * * *

* * * * * ◎口令指挥学生进行练习。

◎巡视指导纠正学生练习。

◎评价彩虹飞跃的结果，对于优秀小组进行表扬。

◇理解彩虹飞跃的玩法和模仿其动作过程。

◇听口令开始彩虹飞跃环节

◇在练习中不断改进和提升前抛实心球技术。

◇认真听取老师和同学的评价，在评价中不断的自我检查。

◇在练习中努力为自己的小组拼搏，取得好成绩。

则

◎不断巡视活动的过程。

◎口令指挥开始，为他们加油打气。

◎巡回指导学生活动并要求他们实事求是完成。

◎鼓励和提示学生活动规则。

◎不定期的评价活动中的小组成员的表现。

◎分小组讲解活动慢的原因，激发学生对问题的思考。

◎评价活动过程中速度较快，完成活动较多的小组，进步较大的小组。

◎结合表现，整体评价小组的比赛结果。

◇认真观察活动的过程。

◇在体验过程中，寻找活动的技巧

◇理解各项的规则并按要求完成。

中

◎图片展示彩虹飞跃的画面。

◎综合评价彩虹飞跃的练习情况。

* * * * *

☆热情高涨，注意安全，努力拼搏。

组织形式七：

* * * * * * * * * * 大

◎讲解活力宝贝大比拼的方法、规

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

五

2’30”

结束部分

1.小画家放松操

2.小结

3.整理器材

1

◇听口令开始，在活动中团结协作，拼搏前进。

◇思考速度和完成度的问题，自我检查不断提升

◇在老师的评价和自评中，克服自己的缺点，为小组进步努力。

◇认真对待本次比赛结果，在过程中体验的同时在结果上寻找自己和小组的不足，在总结中不断进步。

☆激情高昂，努力拼搏，注意安全

◎整队集合

◎小结本次课

◎安排学生整理器材

◇和老师一起放松

◇听口令整队

◇认真回顾本次课，整理器材。

☆身心放松，心情愉悦。

组织活动八：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Ӂ

1’30” 小

◎带领学生做放松操放松身心

1.场地器材的选择，保证其安全性

2.教学过程中教师对安全问题做有效的提示、预防、制止和处场地器材

场地：体操房

器材：多媒体、彩球、塑料板、气球、骰子、拇指章、图案模型

预计

安全保障

理，同时注意对安全意识的培养。

3.充分的准备活动，正确的运动方式，学会保护自己和他人的方法。

练习密度

全课

50% 课后小结

内容主题

47.4% 强度

中

教学流程图

课堂常规

小画家热身活动

强化练习画彩虹

三人一起画彩虹

综合活动：活力宝贝大比拼

彩

虹击

彩虹

鼓

飞跃

放松活动：放松操