1、前滚翻分腿起教学设计方案

快乐翻滚

主动探究

一、

指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健身》课程标准为依据，强调学生的运动体验，注重学生的自主、合作、探究学习方式的行程，具有较强的实践性、关注个体差异不同需求，确保每位学生受益，在不同学段通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。

二、

相关分析

1、学生情况分析

本课针对的是三（5）班学生，他们平时热爱体育运动，上课积极认真，有较强的表现欲，有一定接受新鲜事物的能力。但学生年龄还偏小，初步学习前滚翻分腿起时对于技术动作的要点还不是能够马上领会，因此本课的内容是以递进的方式让学生体会到身体重心下压对与“起”这个动作的重要性。

2、教材与器材分析

前滚翻分腿起是技巧练习的一项重要内容，是在前滚翻的基础上进行的巩固提高。这二项内容符合学生的生理特点，也是学生喜爱的体育活动之一，均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则，通过学习能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育，促进学生身心和谐发展。本次课我主要通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

三、

学习目标

1、

初步掌握前滚翻分腿起的动作和方法，发展灵敏、协调素质，提高控制平衡的能力

2、

学会“抢占根据地”的游戏方法和规则，提高团结协作能力。

3、

增强学生自尊、自信心，培养学生知难而上的勇气和毅力。

4、

培养学生之间的团结协作奋斗的精神。

四、

教学策略

本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。通过教学方式的改进，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学关系，使教与学的重心不仅仅放在获取知识上，还重视学会学习、掌握学习方法上。在本课教学中，采取递进的方式层层深入，在不知不觉中学会本课的重点，领会动作的要点，使他们的学法沿着正确的方向发展，养成主动学习，积极探索，创新思维的习惯。在课程不断深入的同时，让学生逐步在思索中，运用所学的课堂知识运用到实践教学中，以提高她们对学习的兴趣。与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维--逻辑思维”的思维特点，穿插运用了：示范法、分解法、讲解法和直观演示法。

教学中，以学生为主体，在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，为他们创造学练空间，使学生的个体得到充分的展示。

以上是我设计本课的思路。不足之处在所难免，肯请大家批评、指正！