东北袖头秧歌舞曲教学设计

第九课

熊猫摇篮

教学目标：

1、

让学生聆听音乐、感受歌曲的意境，捕捉与音乐有关的问题，如：速度、力度、节奏、节拍、音乐情绪等。

2、

让学生在理解音乐内涵的前提下，自编动作即兴表演，表现音乐的意境。

3、

知道学生能投入、有感情的演唱歌曲主题片段。

4、

向学生简单介绍熊猫及熊猫的故乡——四川，启发学生要爱护大熊猫。

教学重点：通过学唱歌曲，启发学生要爱护大熊猫。

教学难点：让学生聆听音乐、感受歌曲的意境，捕捉与音乐有关的问题，如：速度、力度、节奏、节拍、音乐情绪等。

教学准备：钢琴、熊猫头饰、课件、录音磁带。

教学课时：两课时

第一课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、导入：今天我们欣赏的这两首歌曲跟下面这个谜语有关，大家先来猜一猜。

师：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。

生：大熊猫。

师：真是聪明的孩子，熊猫的头饰送给你。

二、聆听歌曲《熊猫的摇篮》、《熊猫宝贝》。

1、聆听《熊猫的摇篮》。

师：那同学们知道熊猫的摇篮在？

生：四川。（板书：四川）

师：那你们听后的感受是什么呢？

生：全体学生回答（好听、悠扬、优美）。我们要保护熊猫，听着想睡觉。

师：什么风格的歌曲才会让我们听着想睡觉啊？

生：摇篮曲。

师：同学们说得太棒了，这是一首摇篮曲风格的歌曲。（板书：摇篮曲）

师：那你们能听出这首歌曲采用的是什么演唱形式吗？

生：合唱。

师：还能不能再准确点。

生：童声合唱。

师：还能再补充吗？

生：歌曲中他们演唱的旋律完全一样吗？（生回答不了就老师解释）

生：不一样。

师：歌曲中有两条不同的旋律，所以这首歌曲的演唱形式是：童声二部合唱。

师：现在让我们一起带着情感再次聆听这首歌曲，认真捕捉与音乐有关的问题。（聆听第二遍）

2、聆听歌曲《熊猫宝贝》。

师：初次感受歌曲，了解歌曲的意境及创作背景。（师讲解）

师：请同学们再次聆听歌曲，想想这首歌用哪种情感和顺序唱更好听？（呼唤熊猫

诉说熊猫

想念熊猫）

生：想念熊猫。

（想念熊猫

诉说熊猫

呼唤熊猫）

三、课堂小结及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1 2

3 4

│

5 —

│

5 4

3 2

│

1 —

‖

小猫

爱吃

鱼，

鱼。

3、学唱歌曲《熊猫咪咪》。

二、导入：观看跟熊猫有关的图片PPT。

1、新授：现在我们就来学习一首跟熊猫有关的台湾童谣。

2、聆听范唱，跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

6、跟着老师模唱旋律。

7、完整演唱歌曲。

8、师纠错，再次完整演唱全曲。

9、学生分组演唱歌曲。

三、创编活动

1、选择乐器为歌曲伴奏。

2、能为歌曲编创动作，边唱边模仿熊猫表演。

四、课堂延伸

了解更多关于熊猫的知识，让学生有更强的保护熊猫的责任。

五、课堂小结及体会：