聆听 妈妈宝贝优质课教案推荐

《妈妈宝贝》教学设计

（聆听课）

教材分析：

《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对

妈妈深深的爱。歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的 “6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。第四乐句是第二乐句的变化重复。音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。 歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间

的爱。

教学目标

：

1．体会歌曲并表达对妈妈的感恩之情。

2．能够听出了童声和女声两种演唱形式。 教学重、难点：

1、教学重点

体会并表达对妈妈的感恩之情。 2、教学难点

用肢体语言表现歌曲。 教学用具：

多媒体，妈妈和宝宝头饰，许愿树图片。

教学过程：

一、导入：

有一个人她叫妈妈，当我们还是很小的时候每天只会哭，每天妈妈陪伴着我，照顾着我，以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后还我拉着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。

请同学们和老师一起欣赏歌曲《妈妈宝贝》 二、欣赏歌曲

：

1. 初听歌曲，感受情绪、速度。

师：同学们，听完这首美妙的歌谁知道这首歌的情绪、速度是怎么样的？ （歌曲的情绪欢快活泼、可爱的，速度是中速）

师：那么谁还能听出这首歌是几个人在唱？表现了什么？

生答

（女声和童声，表现了妈妈与孩子亲密无间的爱，妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。）

师：那么谁是谁的宝贝呀？

生答

师：小时候我们是妈妈的宝贝，长大了妈妈是我们的宝贝。那么你们还记得你们是小宝贝的时候妈妈是怎么扶我

们走路的吗？

2. 学习用脚踏四拍子。

手掐腰跟老师练习脚上动作。

复听歌曲跟老师一起用脚踏出拍子为歌曲伴奏。

3.再次聆听歌曲，用上yi、ya 跟音乐一起哼唱。

师：我们学会了走路，还记得我们是学怎么说话的吗？

Yi yi — ya ya—

让我们再回到小时候，用yi ya来哼唱歌曲好吗？

4. 体会妈妈的爱：

师：渐渐地我们长大了，妈妈为我们做了好多好多的事。

编创与活动：

一、

为歌曲编创动作。

1、

先编创孩子的动作。

2、

再编创妈妈的动作。

3、

把学生分成俩组，童声唱时做孩子动作的同学做动作，女声唱时做妈妈动作的孩子做妈妈的动作。最后合唱时一起做，拥抱动作时，妈妈和孩子拥抱在一起。

4、

歌曲表演：请表演好的同学到讲台上为大家表演。（戴上妈妈头饰和宝宝头饰，为学生简单打扮成妈妈和宝宝）

拓展延伸：

一、师：将来我们会长大，而我们的妈妈会变老，也许会生

病，会……

到时候妈妈就成了你们的宝贝，你们会为妈妈做些什么？

（观看洗脚广告）

师：同学们今天我们聆听了一首《妈妈宝贝》，通过歌声感受到了孩子和妈妈那种亲密无间的爱，希望同学们以后真的能把妈妈当成宝贝一样疼爱，也更加疼爱自己的家人！

二、让我们最后伴着妈妈宝贝的歌声为我们自己的妈妈宝贝许下一个美好心愿，写在纸上，来挂在老师为你们准备的许愿树上好吗？

（老师在黑板上为学生们准备一颗大大的美丽的许愿树！）