5 节约水和电教案3

《节约用水》教学设计

车西小学 朱显梅

教学目标：水是生命之源，我们要节约用水

情感与态度：体验水的珍贵和来之不易。

行为与习惯：在日常生活中养成节约用水的好习惯。

知识与技能：了解水与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水资源的宝贵。

过程与方法：通过交流、思考、小调查等活动，充分体验水的珍贵和来之不易。

教学重点：懂得水资源的宝贵，初步养成节约用水的意识。

教学难点：体验水的珍贵和来之不易。

学情分析：家乡十堰的丹江口水库是全国四省市的水源地，对于生活在水乡的孩子来说，由于没有体验过用水的担忧和缺水的经历，所以体验水的珍贵和来之不易是本课应突破的难点。

教学准备：课件

教学时数：第一课时

教学过程：

一、创设情境，引出话题。

1．导入：

同学们今天的状态看起来都不错，精神饱满啊！看来大家都很喜欢上《道德与法治》这门课！

今天，老师给大家带来了几则谜语，让我们来猜猜它是什

么？-----水

就像谜语中说的那样，水在我们生活中处处可见，今天就让我们一起来谈谈“水”

二、联系生活实际，体会水的作用大。

（一）生活处处都有水

你在哪些地方见过水呢？

（二）生活处处需要水

1．是呀，生活中处处可以见到水，你今天什么时候用过水？

2．看来，我们日常生活中处处需要用到水。除了家里和学校生活中用到了水，还有哪些地方需要用到水？

（三）我们的生活离不开水

1．啊，原来水的作用还真不小。我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到这样的情况。

2．老师现身说法停水的经历。（出示停水PPT）

3．你们有过这样的经历吗？（学生演一演）

4．我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区由于自然和历史的原因极度缺水，让我们来看一组图片。（课件出示：西部缺水）

5．看了这组图片，你知道了什么？

6．听了刚才的发言，你感受最深的是什么？

7．小结，板书：我们的生活离不开水。

三、借助个案剖析，懂得节约用水。

（一）观察小演示，了解水资源的缺乏。

1．和干旱地区的人们相比，我们是多么的幸运，因为我们长期生活在汉江边上，从来不会因缺水而发愁，是不是我们地球上的水就多得用不完呢？让我们来做个小实验。（小实验）

2．同学们，再来看看书上的一组数据…….一百格卫生纸代表地球水……我们来做个试验，绕着教室感受一下，现在可利用的淡水资源仅仅只有…..

由于对水资源的过量开采和工业的发展,造成了对水资源的严重污染和浪费 (PPT)使本来就十分有限的水资源更加紧张。

3．看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？

（二）故事启迪，感受水的来之不易。

1．（视频出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？

2.此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？

3．小结：同学们说的真好！板书：水来之不易

四、指导行为实践，学会节约用水。

1．是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：）

2．你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。

（插入视频）

5．引导小结：

通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。

教师总结谈话并板书：我们的家园有如此丰富的水资源，可是世界上还有很多地区吃不上干净的水，所以我们要行动起来，节约用水，从我做起。

6．拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）

附：

我家的节水计划

节水计划：

1．

2．

3．

4．